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Estrategia pedagógica del discurso argumentativo para el desarrollo del pensamiento crítico en el aula, en los estudiantes del primer ciclo de la especialidad de Lengua y Literatura, Escuela Profesional de Educación, Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, Lambayeque, 2017
| dc.contributor.advisor | Guevara Servigón, Dante Alfredo | es_PE |
| dc.contributor.author | Loayza Chumacero, Lourdes del Fatima Paola | es_PE |
| dc.date.accessioned | 2023-08-07T20:43:47Z | |
| dc.date.available | 2023-08-07T20:43:47Z | |
| dc.date.issued | 2023-02-08 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12893/11731 | |
| dc.description.abstract | La investigación plantea que las estrategias pedagógicas argumentativas contribuyen al desarrollo del pensamiento crítico, a la reflexión, al análisis y a la argumentación escrita y oral de los estudiantes. El método Cort de acuerdo a De Bono (1973) tiene como objetivo desarrollar la capacidad operativa del hacer, de centrar la atención directamente sobre diferentes aspectos del pensamiento y materializarlos en conceptos y herramientas que pudieran utilizarse directamente. La población muestra comprende a los 40 estudiantes del I ciclo de la Especialidad de Lengua y Literatura de la Escuela Profesional de Educación de la Universidad Nacional “Pedro Ruiz Gallo”. El diseño de la investigación es descriptiva, no experimental con propuesta. | es_PE |
| dc.format | application/pdf | es_PE |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.publisher | Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.rights | Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ | * |
| dc.subject | Pensamiento crítico | es_PE |
| dc.subject | Habilidades analíticas | es_PE |
| dc.subject | Argumentación escrita y oral | es_PE |
| dc.title | Estrategia pedagógica del discurso argumentativo para el desarrollo del pensamiento crítico en el aula, en los estudiantes del primer ciclo de la especialidad de Lengua y Literatura, Escuela Profesional de Educación, Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, Lambayeque, 2017 | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es_PE |
| thesis.degree.name | Maestra en Ciencias de la Educación con mención en Docencia y Gestión Universitaria | es_PE |
| thesis.degree.grantor | Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación | es_PE |
| thesis.degree.discipline | Maestría en Ciencias de la Educación con mención en Docencia y Gestión Universitaria | es_PE |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_PE |
| dc.publisher.country | PE | es_PE |
| dc.subject.ocde | http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 | es_PE |
| renati.author.dni | 43984439 | |
| renati.advisor.dni | 16623450 | |
| renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-1749-7362 | es_PE |
| renati.type | http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | es_PE |
| renati.level | http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro | es_PE |
| renati.discipline | 131077 | es_PE |
| renati.juror | Herrera Vargas, José Wilder | es_PE |
| renati.juror | Valladolid Montenegro, Miriam Francisca | es_PE |
| renati.juror | Alfaro Barrantes, Miguel | es_PE |
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