Inteligencia emocional y estrés académico en los estudiantes de la carrera profesional de Educación Inicial de una universidad privada, 2023

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo general establecer la relación entre inteligencia emocional y estrés académico en los estudiantes de la carrera profesional de Educación Inicial de una universidad privada, 2023. Aplicando una metodología cuantitativa, descriptiva, correlacional, no experimental y transversal. La muestra estuvo constituida por 60 estudiantes pertenecientes a los cuatro últimos ciclos de la carrera profesional de Educación Inicial de la Universidad César Vallejo, a quienes se les evaluó por medio de los siguientes instrumentos: Inventario BarOn Ice y el Inventario SISCO del estrés académico. Los hallazgos reflejaron que el coeficiente de correlación obtenido a través de Rho de Spearman, es creciente de un 0,293. Asimismo, indica una correlación altamente significativa evidenciada en el nivel 0,01 (bilateral). Concluyendo que, existe una correlación significativa entre inteligencia emocional y estrés académico en los estudiantes de la carrera profesional de Educación Inicial de una universidad privada, 2023.