El reajuste periódico de la pensión equivalente a una remuneración mínima vital del docente jubilado de la educación básica regular y la mejora de la calidad de vida

Abstract

El objetivo de la investigación fue determinar el grado de relación que existe entre el reajuste periódico de la pensión del docente jubilado de la Educación Básica Regular, equivalente a una Remuneración Mínima Vital, y la mejora de la calidad de vida. La metodología fue mixta: Teórico – práctica y correlacional. La población fue conformada por todos los docentes jubilados durante el año 2021 de la Educación Básica Regular en la UGEL Lambayeque y la muestra de 50 docentes. La técnica de recolección de datos, fue la encuesta, la cual se aplicó a 50 docentes jubilados en el año 2021, en la Unidad de Gestión Educativa Local de Lambayeque y el cuestionario. El resultado la prevalencia al reajuste periódico de la pensión, equivalente a una RMV, y la mejora de la calidad de vida materializada en el grado de satisfacción, del docente jubilado, para ejercer la autonomía, libertad, mayor dignidad, uso de su tiempo libre, estado de salud, etc. Se utilizó la Escala de Likert y la Escala de satisfacción de CSAT.

The objective of this research was to determine the degree of relationship between the periodic adjustment of a retired teacher’s pension from Regular Basic Education, equivalent to a Minimum living Wage, and the improvement in quality of life. The methodology was mixed: theoretical, practical, and correlational. The population consisted of all teacher who retired during 2021 from Regular Basic Educational the Lambayeque Local Education Management Unit (UGEL) and a sample of 50 teachers. The data collection technique was a survey, which was administered to 50 teachers who retired in 2021 at the Lambayeque Local Education Management Unit (LUMU), and a questionare. The results showed the prevalence of periodic pension adjustments, equivalent to a Minimum Living Wage, and the improvement in quality of life, as reflected in the degree of satisfaction of retired teachers with respect to exercising autonomy, freedom, greater dignity, use of their free time, health status, etc. The Likert Scale and the CSAT Satisfaction Scale were used.