Educación patrimonial y conservación del patrimonio arqueológico del distrito de San Ignacio, departamento Cajamarca, 2025

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar el alcance de la educación patrimonial y percepción sobre la conservación del patrimonio arqueológico del distrito de San Ignacio, departamento Cajamarca, 2025, en la metodología se empleó un método cuantitativo, descriptiva correlacional, con diseño no experimental transversal, aplicando encuestas con escala de Likert a una muestra de 134 pobladores, Respecto a los resultados revelaron que la educación patrimonial presenta nivel bajo en 46.3% de la muestra, mientras la conservación del patrimonio arqueológico muestra distribución equilibrada de 31.3% bajo, 35.8% medio, 32.8% alto, se estableció correlación positiva muy fuerte entre ambas variables Rho de Spearman = 0.881, p<0.001, finalmente se concluye que existe relación estadísticamente significativa entre educación patrimonial y conservación del patrimonio arqueológico, confirmando que pobladores con mayor educación patrimonial desarrollan percepciones más favorables hacia la conservación, validando la hipótesis planteada y evidenciando la importancia estratégica de programas educativos para la protección del patrimonio arqueológico local del distrito de San Ignacio.

The objective of the research was to determine the scope of heritage education and perceptions regarding the conservation of archaeological heritage in the district of San Ignacio, Cajamarca department, 2025. The methodology employed a quantitative, descriptive correlational method with a non-experimental cross-sectional design, applying Likert scale surveys to a sample of 134 residents. The results revealed that heritage education is low in 46.3% of the sample, while the conservation of archaeological heritage shows a balanced distribution of 31.3% low, 35.8% medium, and 32.8% high. A very strong positive correlation was established between both variables (Spearman's Rho = 0.881, p<0.001. Finally, it was concluded that there is a statistically significant relationship between heritage education and archaeological heritage conservation, confirming that residents with higher levels of heritage education develop more favorable perceptions toward conservation, validating the proposed hypothesis and demonstrating the strategic importance of educational programs for the protection of local cultural heritage in the district of San Ignacio.