Actividades gráfico plásticas para mejorar la motricidad fina en niños del CEGNE Rosa María Checa, 2024

Abstract

Objetivo: Determinar si las actividades gráfico plásticas, basadas en las teorías de Howard Gardner y Jean Piaget, mejoran la motricidad fina en niños del CEGNE Rosa María Checa, 2024. Metodología: Tipo aplicada, enfoque cuantitativo y diseño experimental, cuya muestra tuvo 18 niños de 4 años. Resultados: La comparación entre los puntajes del pre y post test reveló una diferencia significativa de 3,611 puntos, con una desviación estándar de 1,378 y un error estándar de la media de 0,325, asimismo, el valor t obtenido fue 11,119 con 17 grados de libertad, y el valor de significancia bilateral fue 0,000, lo que indica que la

intervención tuvo un efecto positivo y sustancial. Conclusiones: Las actividades gráfico- plásticas implementadas en el CEGNE Rosa María Checa tuvieron un efecto positivo y

significativo en la mejora de la motricidad fina de los niños.

Objective: To determine if graphic-plastic activities, based on the theories of Howard Gardner and Jean Piaget, improve fine motor skills in children of the CEGNE Rosa María Checa, 2024. Methodology: Applied type, quantitative approach and experimental design,

with a sample of 18 4-year-old children. Results: The comparison between pre- and post- test scores revealed a significant difference of 3.611 points, with a standard deviation of

1.378 and a standard error of the mean of 0.325, likewise, the t-value obtained was 11.119 with 17 degrees of freedom, and the bilateral significance value was 0.000, indicating that the intervention had a positive and substantial effect. Conclusions: The graphic-plastic activities implemented in the CEGNE Rosa María Checa had a positive and significant effect on the improvement of the children's fine motor skills.