Modelo didáctico para la resolución de problemas por competencias matemáticas en el aprendizaje de los estudiantes de la carrera profesional de Mecánica Automotriz del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Túpac Amaru del Cusco.

Abstract

La presente investigación tiene por finalidad resolver el problema latente, se observa en los estudiantes ingresantes presentan dificultades cognitivas en la unidad didáctica de matemática de la institución educativa superior tecnológica publica “Tupac Amaru” de Cusco. La aplicación de los instrumentos de información da cuenta, la ineficiencia de la aplicación de estartegias didácticas para la resolución de problemas por competencias matemáticas de los docentes, en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes. Asi mismo se pudo comprobar poco interés de capacitación sobre estrategias didácticas metodológicas, planes, programas, por parte de la jefatura secretaria Academica, Dirección Regional de Educación y Ministerio de Educación. Teniendo como objeio general diseñar, un modelo didáctico de resolución de problemas por competencias matemáticas para el logro de aprendizaje de los estudiantes del primer ciclo de la Carrera Profesional de Mecánica Automotriz del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Túpac Amaru” de Cusco. El único grupo de investigación adoptó un diseño cuasi-experimental y de tipo aplicada antes y después de la prueba y una estrategia de enseñanza de matemáticas antes y después de la resolución de problemas. Finalmente, se controlan. 36 estudiantes del primer semestre de mecánica automotriz del Instituto Público de Educación Superior Técnica “Tupac Amaru” del Cusco. La mayoría de los estudiantes son de las provincias de la región Cusco.

The present research aims to solve the latent problem, it is observed that incoming students present cognitive difficulties in the didactic unit of mathematics of the public higher technological educational institution "Tupac Amaru" of Cusco. The application of the information instruments shows the inefficiency of the application of didactic strategies for problem solving by mathematical competences of the teachers, in the process of teaching and learning of the students. Likewise, there was little interest in training on methodological didactic strategies, plans, programs, by the head of the Academic Secretariat, the Regional Education Directorate and the Ministry of Education. The general objective was to design a didactic model of problem solving by mathematical competences for the learning achievement of the students of the first cycle of the Professional Career of Automotive Mechanics of the Instituto de Educación Superior Tecnológico Público "Túpac Amaru" of Cusco. The only research group adopted a quasi-experimental and applied type design before and after the test and a mathematics teaching strategy before and after problem solving. Finally, controlled. 36 students of the first semester of automotive mechanics of the Instituto Público de Educación Superior Técnica "Tupac Amaru" of Cusco. Most of the students are from the provinces of the Cusco region.