Propuesta de aplicativo musical de la tableta para mejorar la creatividad en estudiantes de aula multigrado de zona rural Lambayeque

Abstract

Esta investigación tiene como objetivo proponer un aplicativo musical de la tableta para mejorar la creatividad en estudiantes de aula multigrado de zona rural de Lambayeque 2022, de tipo descriptivo propositivo, se espera que el aplicativo musical de la tableta mejorará la creatividad en estudiantes de aula multigrado de zona rural de Lambayeque. Para ello, llevamos a cabo un diagnóstico, mediante una encuesta el aplicativo musical de la tableta preferida en los estudiantes de aula multigrado de zona rural de Lambayeque, y una evaluación de su creatividad mediante el test de Pensamiento Creativo de Torrance (TTCT). Luego diseñamos una propuesta del aplicativo musical de la tableta en estudiantes de aula multigrado de zona rural de Lambayeque 2022, y finalmente validamos la propuesta. Los resultados demuestran diversos niveles espontáneos de desarrollo creativo en los niños evaluados, predominando los niveles bajo y medio. Se concluyó en la necesidad de mejorar las estrategias de desarrollo de la creatividad, incorporando sistemas de estímulos que vayan más allá de la enseñanza de contenidos cognitivos.

The objective of this research is to propose a musical tablet application to improve creativity in multigrade classroom students in the rural area of Lambayeque 2022, proactive descriptive type, it is expected that the musical tablet application will improve creativity in multigrade classroom students from rural area of Lambayeque. For this, we carried out a diagnosis, through a survey of the musical application of the preferred tablet in the multigrade classroom students in the rural area of Lambayeque, and an evaluation of their creativity through the Torrance Creative Thinking Test (TTCT). Then we designed a proposal for the musical application of the tablet in students of a multigrade classroom in the rural area of Lambayeque 2022, and finally we validated the proposal. The results show various spontaneous levels of creative development in the children evaluated, with low and medium levels predominating. It was concluded that there is a need to improve creativity development strategies, incorporating stimulus systems that go beyond the teaching of cognitive content.