Análisis del reconocimiento de fake news en Facebook por docentes de las instituciones educativas públicas del distrito de Ferreñafe

Abstract

En un contexto donde las redes sociales se han convertido en una fuente principal de consulta de información, la proliferación de noticias falsas ha logrado afectar a diversos sectores de la sociedad, incluido, aquellos que cuentan con una formación profesional. Por tal motivo, la presente investigación tiene como objetivo principal analizar la capacidad de los docentes de II.EE. públicas del distrito de Ferreñafe para identificar fake news en facebook y de esta manera identificar hábitos, razones de consumo, tipos de interacción y posibles experiencias previas con noticias falsas. Asimismo, como parte del estudio se decidió observar a los medios locales con más seguidores en facebook para determinar su oferta periodística, fuentes y recursos multimedia en la

elaboración de una noticia. De esta manera, tener una visión más clara sobre la relación medio- usuario e intentar categorizar a los medios según su comportamiento en la red social especificada.

El estudio está basado en un enfoque mixto de tipo descriptivo y se apoya en un diseño metodológico descriptivo-explicativo no experimental, en donde se analizaron las dos muestras en diferentes tiempos para su mayor comprensión y aplicación de instrumentos. Esta investigación concluye con un resultado que afirma la hipótesis nula, donde los docentes de las instituciones educativas públicas del distrito de Ferreñafe no tienen un alto nivel de reconocimiento de las fake news en la red social facebook e interactúan con ellas.

In a context where social networks have become a primary source of information consultation, the proliferation of fake news has managed to affect various sectors of society, including those with professional training. For this reason, the main objective of this research is to analyze the capacity of public school teachers in the Ferreñafe district to identify fake news on facebook and, in this way, identify habits, reasons for consumption, types of interaction, and possible previous experiences with fake news. Likewise, as part of the study, it was decided to observe the local media with the most followers on facebook to determine their journalistic offerings, sources, and multimedia resources in the preparation of a news story. In this way, we aim to have a clearer vision of the media-user relationship and attempt to categorize the media according to their behavior on the specified social network. The study is based on a mixed descriptive approach and is supported by a non-experimental descriptive-explanatory methodological design, where the two samples are analyzed at different times for a better understanding and application of the instruments. This research concludes with a result that affirms the null hypothesis, where teachers from public educational institutions in the Ferreñafe district do not have a high level of recognition of the news phases on the social network facebook and interact with them.