Modelo teórico para disminuir la procrastinación académica en los estudiantes de la Universidad de la Amazonia Mario Peláez Bazán – Bagua Grande – Amazonas.

Abstract

El trabajo de investigación tuvo por objetivo general: Diseñar un modelo teórico psicopedagógico para disminuir la procrastinación académica en los estudiantes del I Ciclo de la carrera profesional Ingeniería de Sistemas de la Universidad de la Amazonía Mario Peláez Bazán – Bagua Grande – Amazonas. El estudio es no experimental, descriptivo, con enfoque cuantitativo, denominado descriptivo simple propositivo. La muestra estuvo conformada por 90 alumnos del I Ciclo de la carrera de Ingeniería de Sistemas de la Universidad de la Amazonía Mario Peláez Bazán – Bagua Grande - Amazonas, de quienes se recopiló información a través de la técnica de observación indirecta y un cuestionario sobre procrastinación académica; todos los datos que se han sido obtenidos fueron procesados por medio de la técnica estadística descriptiva. De manera global, sobre el nivel de Procrastinación académica, se halló que el 16% de las mujeres y el 10% de los varones poseen nivel bajo, el 29% tanto de las mujeres como de los varones el nivel medio, y nivel alto el 55% y 61% en mujeres y en varones respectivamente. Constatándose así, que el nivel alto tiene mayor índice, deduciéndose que la mayoría de los estudiantes tanto varones como mujeres, presentan problemas de procrastinación académica, toda vez que, por lo general, no cumplen con las tareas y sienten que tienen poca eficiencia para afrontarlas. Concluyendo que existe una alta incidencia de procrastinación en los estudiantes del I ciclo de la carrera profesional Ingeniería de Sistemas de la UMPB.

The research work had the general objective: Design a psycho-pedagogical theoretical model to reduce academic procrastination in students of the I Cycle of the Systems Engineering professional career of the University of the Amazon Mario Peláez Bazán - Bagua Grande - Amazonas, 2015. The study is non-experimental, descriptive, with a quantitative approach, called descriptive simple purposeful. The sample consisted of 90 students of the I Cycle of the Systems Engineering career of the Mario Peláez Bazán University of the Amazon - Bagua Grande - Amazonas, from whom information was collected through the indirect observation technique and a questionnaire on procrastination. academic; All the data that have been obtained were processed by means of the descriptive statistical technique. Globally, regarding the level of academic procrastination, it was found that 16% of women and 10% of men have a low level, 29% of both women and men have a medium level, and a high level the 55% and 61% in women and men respectively. Thus, confirming that the high level has a higher index, deducing that the majority of students, both male and female, present problems of academic procrastination, since, in general, they do not comply with the tasks and feel that they have little efficiency to face them. Concluding that there is a high incidence of procrastination in the students of the first cycle of the Systems Engineering professional career at the UMPB.