“Propuesta de un programa de aprendizaje cognitivo – social para el desarrollo de la inteligencia emocional en estudiantes del nivel primario de una institución educativa. Chiclayo, 2018”

Abstract

El presente informe expone como propósito la “Propuesta de un programa de aprendizaje cognitivo – social, para el desarrollo de la inteligencia emocional, en estudiantes de nivel primario de una institución educativa, Chiclayo 2018”; investigación que tuvo por objetivo principal, diseñar un programa cognitivo social para desarrollar la inteligencia emocional. El Método fue cuantitativo, descriptivo – propositivo. El “Inventario de Inteligencia Emocional abreviado”, fue el instrumento utilizado, con 71 alumnos de muestra. Entre los Resultados, destacamos que un 54.93% y 18.31% alcanzaron nivel promedio y bajo respectivamente en inteligencia emocional total, concluyéndose la necesidad de diseñar un programa cognitivo - social para desarrollar la inteligencia emocional.

The purpose of this report is to present the “Proposal for a Cognitive-Social Learning Program for the Development of Emotional Intelligence in Primary School Students at an Educational Institution, Chiclayo, 2018.” The main objective of the study was to design a cognitive-social program aimed at developing emotional intelligence. The study employed a quantitative, descriptive-propositional methodology. The “Abbreviated Emotional Intelligence Inventory” was used as the research instrument, with a sample of 71 students. Among the results, it was found that 54.93% and 18.31% of the participants reached average and low levels, respectively, of overall emotional intelligence. It was therefore concluded that there is a need to design a cognitive-social program to develop emotional intelligence.