Gestión estratégica prospectiva y holística para la formación del licenciado en educación programa LEMM-UNPRG 2016

Abstract

La investigación trabajada se denominó modelo de gestión estratégica prospectiva para la formación profesional holística del licenciado en educación, modalidad mixta (LEMM) – Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo de Lambayeque, 2016. La formación docente constituye un proceso, necesario e importante para lograr el perfil idóneo del futuro docente, con capacidades y el manejo de estrategias para facilitar el aprendizaje y generar conocimientos en los estudiantes, El problema nace por el deficiente nivel de formación del egresado en el programa LEMM de la FACHSE, con carencias en competencias, capacidades y habilidades en el manejo de los procesos pedagógicos, didácticos, curriculares, la necesidad es capacidades en investigación para producir conocimientos, la extensión cultural y la responsabilidad social universitaria. El objetivo general fue logrado al diseñar el modelo de gestión estratégica prospectiva para la formación profesional holística del licenciado en educación, modalidad mixta (LEMM), basándose en las competencias que deben lograr los ciudadanos de esta generación siglo S.XXI, en relación al logro de los objetivos específicos se caracterizó el perfil siendo vital: Identificar problemas de aprendizaje, buscar fuentes de información actualizados, contextualizar la información, uso de la Tics, uso de materiales pertinentes y contextualizados, promotor de los derechos humanos, gestor y promotor social para el cambio de actitud de convivencia ciudadana, capacidad para modelar proyectos y actividades para solucionar problemas específicos de la realidad social. La hipótesis fue contrastada al diseñar el modelo de gestión estratégica prospectiva, para lograr la formación holística del licenciado en educación del programa LEMM, de la FACHSE - UNPRG, respondiendo al encargo social. El diseño aplicado en la investigación propositivo, dado que no tenemos la facultad administrativa para llevarla a cabo en el programa del LEMM, la propuesta se sustenta en la formación de capacidades y habilidades necesarias para ejercer la docencia con solvencia técnico pedagógico y ético moral.

The research work was called prospective strategic management model for holistic professional training of the graduate in education, mixed mode (LEMM) - Faculty of Social and Historical Sciences and Education of the National University Pedro Ruiz Gallo de Lambayeque, 2016. Teacher training is a necessary and important process to achieve the ideal profile of the future teacher, with skills and the management of strategies to facilitate learning and generate knowledge in students, The problem is born by the deficient level of training of the graduate in the LEMM program of the FACHSE, with deficiencies in competences, capacities and abilities in the handling of the pedagogical, didactic, curricular processes, the need is capacities in investigation to produce knowledge, the cultural extension and university social responsibility. The overall objective was achieved by designing the prospective strategic management model for holistic professional training of the graduate in education, mixed mode (LEMM), based on the competencies that citizens of this 21st century generation must achieve in relation to achievement of the specific objectives the profile was characterized as being vital: Identify learning problems, search for updated information sources, contextualize the information, use of Tics, use of relevant and contextualized materials, promoter of human rights, manager and social promoter for the change of attitude of citizen coexistence, ability to model projects and activities to solve specific problems of social reality. The hypothesis was contrasted when designing the prospective strategic management model, to achieve the holistic education of the graduate in education of the LEMM program, of the FACHSE - UNPRG, responding to the social order. The design applied in the proactive investigation, given that we do not have the administrative faculty to carry it out in the LEMM program, the proposal is based on the training of skills and abilities necessary to practice teaching with technical pedagogical and moral ethical solvency.