Estrategias de evaluación holística para mejorar la competencia profesional de los docentes de la I.E. secundaria Perú Birf del distrito San Miguel Provincia de San Román – Región Puno

Abstract

El presente trabajo de tesis titulado Estrategias de evaluación Holística para mejorar la competencia profesional de los docentes de la I.E. secundaria Perú Birf del distrito San Miguel, Provincia San Román, Región Puno, es la respuesta al problema de baja calidad de desempeño profesional de los docentes y tiene como objetivo general diseñar y proponer un modelo de evaluación docente de la I.E. secundaria Perú Birf del distrito San Miguel, donde la idea a defender o la hipótesis está dada que si se diseña y se propone un modelo de evaluación holística fundada en la teoría de procesos conscientes, en la teoría de modificabilidad cognitiva estructural y en la teoría histórico cultura, entonces se mejora la calidad de desempeño profesional docente en la I.E Perú Bif. Nuestro aporte está conectado en el modelo teórico de evaluación holística fundado científicamente en teorías que dan soporte y sustento a la presente investigación. En la estructuración del trabajo de Tesis se ha utilizado multiestrategías metodológicas y Técnicas como: histórico – lógico, analítico – sintético; inductivo – deductivo; abstracción - Concreción; dialéctica hermenéutica y modelación. Las técnicas de observación, encuesta, fichaje y la evaluación.