Guía de gestión pedagógica interdisciplinar para fomentar el respeto y la disciplina de los estudiantes de 4to. grado de educación primaria en la I.E N° 17619 Bajo Ihuamaca – San Ignacio – Cajamarca

Abstract

El presente trabajo de investigación aborda la pregunta: ¿En qué medida una Guía de Gestión Pedagógica Interdisciplinar fundamentada científicamente en las teorías crítico- reflexivas, autotransformativas, humanistas y del aprendizaje significativo, podría conseguir la mejora del respeto y la disciplina en el ámbito escolar que muestran los estudiantes de cuarto grado de Educación Primaria en la IE 17619? Esto se manifiesta en las actitudes que violentan las normas y reglas de convivencia, los códigos de conducta intra e interpersonal y el ejercicio responsable para el aprendizaje y trae como consecuencias inseguridad material, física y psicológica; constante agresividad verbal y física y alejamiento de los logros de aprendizaje. Es una investigación con un diseño descriptivo – propositivo, que emplea método histórico, sistémico, lógico, dialéctico y analítico, emplea el Programa estadístico SPSS. Se brinda como propuesta una guía de gestión pedagógica interdisciplinar para fomentar el respeto y la disciplina, que responde resultados del diagnóstico, sintetizados en función a las actitudes referidas a los acuerdos de convivencia, actitudes referidas a los códigos de conducta intra e interpersonal y actitudes referidas al ejercicio responsable para el aprendizaje; se observó que el 47,6% de los estudiantes a veces organizan equipos de trabajo para la elaboración de los acuerdos de convivencia; el 9,5% siempre participan activamente en su elaboración; y que sólo el 4,8% siempre cumplen el Reglamento Interno. La conclusión más importante constituye el diseño y elaboración de una propuesta de Guía de gestión pedagógica interdisciplinar para fomentar el respeto y la disciplina en el aula.