Modelo didáctico para mejorar el aprendizaje de estadística y probabilidades en estudiantes de Ingeniería de la Universidad Nacional de Jaén, 2023

Abstract

El propósito de la investigación fue proponer un modelo didáctico para mejorar el aprendizaje de estadística y probabilidades en estudiantes de Ingeniería de la Universidad Nacional de Jaén, 2023. Se desarrolló una metodología cuantitativa, acompañado de un nivel descriptivo-propositivo, además de un diseño no experimental, la muestra estuvo constituida por 55 estudiantes de la carrera profesional de ingeniería de la Universidad Nacional de Jaén, a quienes se le aplicó una lista de cotejo que contuvo indicadores adecuados para conocer su aprendizaje en dicha materia. De acuerdo a los resultados principales se logró conocer que el 78% de los estudiantes se ubicó en un nivel bajo el desarrollo de su aprendizaje de estadística y probabilidades, el 13% en el nivel regular y finalmente el 10% en el nivel alto. Se concluyó que se logró proponer un modelo didáctico para mejorar el aprendizaje de estadística y probabilidades en estudiantes de Ingeniería de la Universidad Nacional de Jaén, 2023.