Estrategia de Gestión Ambiental Escolar para Desarrollar una Ética del Buen Vivir, Caso Estudiantes del Primer Grado de Educación Secundaria de la I.E. Secundaria “San Martín”, Lambayeque, Año 2017

Abstract

Nuestro objetivo principal es fomentar una ética del bienestar integral que trascienda más allá del mero crecimiento económico y abarque aspectos fundamentales de convivencia ciudadana y armonía con la naturaleza. Esta ética se concibe como una oportunidad para construir una sociedad que valore la diversidad cultural y promueva un equilibrio sostenible con el entorno natural. Reconocemos que el desarrollo económico por sí solo no garantiza la felicidad y el bienestar de una sociedad, y es por ello que apostamos por una educación en valores que tenga como eje central la filosofía del buen vivir. Al referirnos al "buen vivir", nos enfocamos en una concepción que humanice la razón y promueva el desarrollo integral de los individuos, incitándolos a cuidar tanto de sí mismos como del medio ambiente que los rodea. Esta educación en valores busca inculcar en los estudiantes un sentido de responsabilidad hacia su propio crecimiento personal, así como hacia la preservación del entorno natural y el bienestar de los demás. En este contexto, el área de Ciencia y Tecnología desempeña un papel crucial al promover una comprensión más profunda de la interacción entre la actividad humana y el medio ambiente. Al abordar la naturaleza como un sistema complejo en constante cambio, los estudiantes desarrollan habilidades de pensamiento crítico y una conciencia ambiental que los motiva a adoptar comportamientos más responsables y sostenibles. Si bien la educación ambiental ha sido reconocida como un tema importante, no siempre ha sido priorizada en la práctica educativa. Por lo tanto, consideramos que la educación desempeña un papel fundamental en la transmisión y promoción de una cultura ambiental entre los estudiantes. En este sentido, nuestra investigación se centra en proponer una estrategia de gestión ambiental escolar que no solo promueva la conservación del medio ambiente, sino que también fomente una ética del buen vivir entre los estudiantes del primer grado de educación secundaria en la I.E. Secundaria "San Martín", Lambayeque. Para llevar a cabo nuestra investigación, hemos empleado una variedad de métodos, incluyendo guías de observación, encuestas aplicadas a una muestra representativa de 128 estudiantes, y entrevistas con el Director y los docentes. Además, hemos fundamentado nuestra propuesta teórica en las teorías ecológicas de Urie Bronfenbrenner y las teorías ambientales de Lucie Sauvé, adaptándolas a la naturaleza específica del problema de investigación. Nuestro análisis revela una serie de indicadores preocupantes sobre las prácticas de gestión ambiental de los estudiantes, incluyendo la falta de conciencia sobre la importancia de depositar la basura adecuadamente, así como una escasa participación en actividades de conservación de áreas verdes y proyectos de arborización. Además, hemos identificado deficiencias en la infraestructura escolar para la gestión de residuos, así como una falta de liderazgo por parte de los docentes en la promoción de prácticas ambientales sostenibles entre los estudiantes. En resumen, nuestra investigación busca no solo identificar los desafíos actuales en materia de gestión ambiental escolar, sino también proponer soluciones concretas que fomenten una ética del buen vivir entre los estudiantes y promuevan una mayor conciencia ecológica en la comunidad educativa en su conjunto.