Motivación escolar y la actividad física en estudiantes de secundaria, Bagua Grande, 2023

Abstract

El estudio actual tuvo como propósito principal investigar la conexión entre la motivación académica y la actividad física en estudiantes de secundaria en Bagua Grande durante el año 2023. En este contexto, se empleó una metodología de tipo básica con un enfoque cuantitativo, no experimental fue el diseño y descriptivo-correlacional fue el nivel. La muestra consistió en 85 estudiantes de secundaria, a quienes se les administraron dos cuestionarios con el fin de recabar datos sobre ambas variables. Entre los resultados más destacados, se encontró que el 67.1% de los estudiantes mostraron un nivel intermedio de motivación escolar, mientras que el 61.2% exhibieron un nivel intermedio en su participación en actividades físicas. En conclusión, se determinó que existe una significativa relación y directa entre la motivación escolar y la actividad física en los estudiantes de secundaria. Esta conclusión se basa en un nivel de significancia por debajo de 0.05 y un coeficiente de 0.985*, indicando una fuerte relación directa y positiva. Por lo tanto, se infiere que un aumento en el nivel de motivación escolar se asocia con una mayor inclinación a participar en actividades físicas entre los estudiantes.

The current study had as its main purpose to investigate the connection between academic motivation and physical activity in high school students in Bagua Grande during the year 2023. In this context, a basic type methodology was used with a quantitative approach, non-experimental was the design and descriptive-correlational was the level. The sample consisted of 85 high school students, who were administered two questionnaires in order to collect data on both variables. Among the most notable results, it was found that 67.1% of the students showed an intermediate level of school motivation, while 61.2% exhibited an intermediate level in their participation in physical activities. In conclusion, it was determined that there is a significant and direct relationship between school motivation and physical activity in high school students. This conclusion is based on a significance level below 0.05 and a coefficient of 0.985*, indicating a strong direct and positive relationship. Therefore, it is inferred that an increase in the level of school motivation is associated with a greater inclination to participate in physical activities among students.