Programa de creatividad en CyT para estudiantes de 5to de secundaria, I.E. N°10940 San Isidro Labrador de Morrope, Lambayeque, 2023

Abstract

En la Institución Educativa N° 10940 San Isidro Labrador, se identificó un problema significativo en el aprendizaje de Ciencia y Tecnología entre los estudiantes de quinto grado. Estos estudiantes presentaban deficiencias en la capacidad para realizar indagaciones autónomas, construir conocimientos de manera independiente, y relacionar conceptos científicos con fenómenos del mundo real. Además, tenían dificultades para explicar cómo estos conocimientos se aplican en diversos contextos, carecían de habilidades prácticas y enfrentaban un acceso limitado a recursos adecuados. Los objetivos de la investigación fueron evaluar el nivel de aprendizaje actual, fundamentar, desarrollar y validar un programa orientado a la creatividad. La metodología utilizada integró teorías educativas como el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), la Teoría de la Creatividad de Treffinger, el enfoque sociocultural de Vygotsky, y el método indagatorio, junto con el modelo 5E. La propuesta consistió en un programa diseñado para estimular la creatividad, fomentar el trabajo colaborativo y promover el pensamiento crítico a través de sesiones que combinan teoría y práctica, orientadas a la aplicación innovadora de conceptos científicos. Los resultados de la validación, realizada por expertos, confirmaron la viabilidad y pertinencia del programa. Se recomienda su implementación gradual y adaptativa para optimizar los resultados educativos en el contexto de la I.E. N° 10940 San Isidro Labrador.

At San Isidro Labrador Educational Institution, a significant problem was identified in the learning of Science and Technology among fifth grade students. These students presented deficiencies in the ability to conduct autonomous inquiries, construct knowledge independently, and relate scientific concepts to real-world phenomena. In addition, they had difficulty explaining how this knowledge applies in diverse contexts, lacked practical skills, and faced limited access to adequate resources. The objectives of the research were to assess the current level of learning, and to substantiate, develop and validate a creativity-oriented program. The methodology used integrated educational theories such as Problem Based Learning (PBL), Treffinger's Theory of Creativity, Vygotsky's sociocultural approach, and the inquiry method, together with the 5E model. The proposal consisted of a program designed to stimulate creativity, foster collaborative work and promote critical thinking through sessions that combine theory and practice, oriented to the innovative application of scientific concepts. The results of the validation, carried out by experts, confirmed the viability and relevance of the program. Its gradual and adaptive implementation is recommended to optimize educational results in the context of I.E. N° 10940 San Isidro Labrador.