Juegos deportivos para aprender el toque con antebrazos en voleibol con estudiantes del 1° de secundaria I.E. N° 16745, San Ignacio.

Abstract

La presente investigación, de carácter diagnóstico, se realizó en la Institución Educativa N.o 16745, situada en San Ignacio, y tuvo como población objetivo a los estudiantes del primer grado de educación secundaria. A lo largo del estudio se detectaron diversos problemas para desarrollar habilidades psicomotrices, particularmente en lo relacionado con la ejecución del toque de antebrazos en la disciplina del voleibol. Entre las principales limitaciones observadas se destacan un nivel reducido de coordinación motriz, desorganización corporal en los aspectos espaciales y temporales, así como un desarrollo insuficiente de habilidades como la motricidad manual y el equilibrio, tanto estático como dinámico. Estos resultados fueron corroborados mediante la aplicación de una prueba motriz diseñada para evaluar el grado de dominio del toque de dedos en el mencionado deporte. Dado que se trata de una investigación básica con enfoque descriptivo-propositivo, se estableció como objetivo central el diseño de una sugerencia de juegos deportivos orientados a facilitar el aprendizaje del toque de antebrazos en voleibol, con el objetivo de fomentar que las habilidadesse fortalezcan psicomotrices en estudiantes de primer grado de secundaria pertenecientes a la educación básica regular en dicha institución.

This diagnostic research was conducted at Educational Institution No. 16745, located in San Ignacio, and its target population was first-year secondary school students. Throughout the study, various difficulties in the development of psychomotor skills were detected, particularly related to the execution of the forearm touch in volleyball. Among the main limitations observed were a reduced level of motor coordination, body disorganization in spatial and temporal aspects, as well as insufficient development of skills such as manual motor skills and balance, both static and dynamic. These results were corroborated by administering a motor test designed to evaluate the degree of mastery of the finger touch in the

aforementioned sport. Since this is a basic research project with a descriptive- propositional approach, the central objective was to design a proposal for sports

games aimed at facilitating the learning of the forearm touch in volleyball, with the aim of promoting the strengthening of psychomotor skills in first-year secondary school students attending regular basic education at said institution.