Estrategia didáctica para fortalecer las competencias de arte y cultura en los estudiantes del 4to grado de primaria de la I.E “San Pedro”, A.H San Pedro, Piura, 2024

Abstract

Las capacidades y conocimientos que permiten a los alumnos comprender, valorar y producir manifestaciones artísticas y culturales se denominan competencias artísticas y culturales. Esto implica tener la capacidad de comprender las creaciones artísticas, identificar aspectos de diversas culturas y utilizar diversos medios, como la danza, el teatro, la música y la pintura, para expresar su creatividad. Reforzar estas competencias en el entorno educativo tiene como objetivo promover una profunda conciencia de la diversidad y el patrimonio cultural, además del desarrollo de las capacidades artísticas. Cuando se utilice con alumnos de cuarto curso, este enfoque debe modificarse para adaptarlo a su nivel cognitivo y fomentar actividades imaginativas, cooperativas e inquisitivas que les ayuden a establecer conexiones entre sus propias experiencias y el arte y la cultura de su entorno. Los alumnos de cuarto grado de primaria de la I.E. «San Pedro», A.H. San Pedro, Piura, son el objeto de nuestro estudio. Al carecer de habilidades artísticas y culturales, se observó que nunca explican el significado de las obras de arte en el patrimonio cultural de su comunidad. Se realizó un examen detallado de nuestra investigación para determinar las lecturas de acuerdo con el tema de investigación con el fin de desarrollar una «Estrategia didáctica para fortalecer las competencias de arte y cultura.» Diseñar una estrategia didáctica para mejorar las competencias de arte y cultura en los alumnos de cuarto grado de primaria de la I.E. «San Pedro» fue el objetivo. Para realizar el trabajo de campo se aplicó un cuestionario. Dado que el estudio empleó una metodología cuantitativa descriptiva, pudimos describir tanto el problema como la solución propuesta. Llegamos a la conclusión de que el estudio ha podido apoyar el problema (es decir, validar la hipótesis) y aportar información adicional a la propuesta.

The skills and knowledge that enable students to understand, value and produce artistic and cultural manifestations are called artistic and cultural competencies. This implies having the ability to understand artistic creations, identify aspects of diverse cultures and use various media, such as dance, theater, music and painting, to express their creativity. Reinforcing these competencies in the educational environment aims to promote a deep awareness of diversity and cultural heritage, in addition to the development of artistic skills. When used with fourth graders, this approach should be modified to suit their cognitive level and encourage imaginative, cooperative and inquisitive activities that help them make connections between their own experiences and the art and culture of their environment. The fourth grade students of the I.E. “San Pedro”, A.H. San Pedro, Piura, are the object of our study. Lacking artistic and cultural skills, it was observed that they never explain the meaning of the works of art in the cultural heritage of their community. A detailed examination of our research was conducted to determine the readings according to the research topic in order to develop a “Didactic strategy to strengthen art and cultural skills.” Designing a didactic strategy to improve art and culture competencies in fourth grade elementary school students of I.E. “San Pedro” was the objective.