Programa de ensayos para desarrollar la competencia construye interpretaciones históricas en los estudiantes del 4to grado de secundaria de la I.E “Cesar Vallejo”, del distrito de Morropón, provincia de Morropón, región Piura, 2015.

Abstract

El presente estudio se llevó a cabo a partir del proceso del estudio de un diseño Propositivo y aplicativo cuyo aspecto central era el plantear la puesta en práctica de un programa de ensayos para desarrollar la competencia “construye interpretaciones históricas” en los alumnos del cuarto grado de secundaria de la I. E. “Cesar Vallejo”, del distrito Morropón, de la provincia Morropón, de la Región Piura, razón por la cual se tuvo en cuenta la Ficha de la prueba piloto, que es la herramienta de recogida de la información que ya fue puesta en práctica en nuestra muestra de 18 alumnos de dicha Institución Educativa.

De los datos de análisis que obtuvimos se sostiene la interpretación inicial de que el Programa de ensayos para desarrollar la competencia “construye interpretaciones históricas”, permanecería de forma positiva en los alumnos de la I.E. “Cesar Vallejo”, del distrito Morropón, provincia Morropón, Región Piura. Así, una adecuada puesta en práctica de un Programa de ensayos para desarrollar la competencia “construye interpretaciones históricas” se producen condiciones favorables para dicha competencia; esto último en este hallazgo nos lleva a confirmar que es importante plantear un Programa de ensayos para los alumnos de esa respecfíca I.E.

This study was conducted using a propositional and applicative design, with the main objective of implementing an Essay Program aimed at developing the competence "constructs historical interpretations" in fourth-grade secondary students at the "César Vallejo" Educational Institution, located in the district of Morropón, province of Morropón, in the Piura region. For data collection, the Pilot Test Sheet was used as an instrument, which had already been applied to a sample of 18 students from the mentioned institution. The analysis of the collected data supports the conclusion that the implementation of the Essay Program positively influences the development of the competence "constructs historical interpretations" among the students of the "César Vallejo" Educational Institution. In this regard, it is evident that the appropriate application of such a program creates favorable conditions for enhancing this historical competence. These findings confirm the importance of proposing and applying an Essay Program to support the academic development of students in the aforementioned institution.This finding reaffirms the importance of proposing a test program for students is referred I.E.