Estrategias didácticas y el desarrollo del pensamiento crítico en la educación superior, Universidad Nacional “José Faustino Sánchez Carrión” Huacho, región Lima, 2023

Abstract

En el presente trabajo de investigación titulado “Estrategias didácticas y el desarrollo del pensamiento crítico en la educación superior, Universidad Nacional “José Faustino Sánchez Carrión” Huacho, región Lima” el autor se plantea como objetivo Diseñar estrategias didácticas a fin de estimular el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes del III ciclo de la Escuela Profesional de Educación secundaria, de la Universidad Nacional “José Faustino Sánchez Carrión” Huacho, región Lima, a quienes se les aplico una encuesta. El diseño de la investigación es descriptivo, no experimental prospectivo. La población muestral comprende 30 estudiantes del tercer ciclo de la Escuela Profesional de Educación Secundaria, Universidad Nacional “José Faustino Sánchez Carrión”, de Huacho, región Lima, Entre las conclusiones se tiene que las estrategias didácticas del pensamiento crítico son esenciales en la formación educativa superior porque fomenta a través del debate, la toma de decisiones y el consenso con el alumnado, no sólo la interacción social y reflexiva; sino, que genera en base al trabajo en equipo, conocimiento en torno un tema, dirigiendo, sintetizando y transformando la información con sus propios argumentos.

In the present research work entitled “Didactic strategies and the development of critical thinking in higher education, Universidad Nacional “José Faustino Sánchez Carrión” Huacho, Lima region” the author aims to design teaching strategies in order to stimulate the development of critical thinking in students of the III cycle of the Professional School of Secondary Education, of the National University “José Faustino Sánchez Carrión” Huacho, Lima region. The research design is descriptive, not prospective experimental. The sample population includes 30 students of the third cycle of the Professional School of Secondary Education, National University “José Faustino Sánchez Carrión”, of Huacho, Lima region, to whom a survey was applied. Among the conclusions are that the didactic strategies of critical thinking are essential

in educational training. superior because it encourages through debate, decision- making and consensus with students, not only social and reflective interaction; but,

based on teamwork, it generates knowledge around a topic, directing, synthesizing and transforming the information with its own arguments.