Propuesta lúdica para el desarrollo de la conciencia emocional en los niños de la IEI N°14937- Naranjo de Yahuangate, Huarmaca, Huancabamba, Piura

Abstract

La investigación tuvo como objetivo general “Diseñar una Propuesta lúdica para contribuir al desarrollo de la conciencia emocional en los niños de la I.E. N°14937 del Caserío Naranjo de Yahuangate del Distrito de Huarmaca de la Provincia de Huancabamba, Región Piura ” es una investigación descriptiva – propositiva, la que implicó inicialmente una evaluación para identificar el desarrollo de la conciencia emocional de los estudiantes de la IE objeto del estudio a partir del reconocimiento de emociones y luego, una etapa de construcción de la propuesta lúdica, basada en el juego y fundamentada en los planteamientos de Mayer y Salovey, así como los de Bisquerra. La investigación se encuadra dentro de un enfoque cuantitativo, utilizó un muestreo poblacional bajo esas características se tuvo una muestra de 09 estudiantes; para el recojo de información se usó el instrumento PERVALEX, prueba en PowerPoint diseñada para evaluar la percepción, valoración y expresión de emociones en niños de 3 a 6 años, compuesta por 16 ítems presentados en pantalla. Los resultados destacan que la emoción de alegría es la más fácilmente reconocida por los niños, mientras que emociones como el asco, la sorpresa y el miedo presentan mayores dificultades de reconocimiento, lo que podría deberse a la sutileza de sus señales faciales, la falta de un contexto que refuerce su interpretación y la menor familiaridad de los niños con estas emociones. Igualmente se concluyó que la propuesta construida se constituye en una herramienta didáctica que puede contribuir al desarrollo de la conciencia emocional.

The general objective of the research was "To design a playful proposal to contribute to the development of emotional awareness in the children of the I.E. N°14937 of the Naranjo de Yahuangate Hamlet of the Huarmaca District of the Huancabamba Province, Piura Region" is a descriptive - propositional research, which initially involved an evaluation to identify the development of emotional awareness of the students of the IE object of the study from the recognition of emotions and then, a stage of construction of the playful proposal, based on the game and founded on the approaches of Mayer and Salovey, as well as those of Bisquerra. The research is framed within a quantitative approach, used a population sampling under these characteristics had a sample of 09 students; For the collection of information the PERVALEX instrument was used, a PowerPoint test designed to evaluate the perception, valuation and expression of emotions in children from 3 to 6 years old, composed of 16 items presented on screen. The results highlight that the emotion of joy is the most easily recognized by children, while emotions such as disgust, surprise and fear present greater difficulties in recognition, which could be due to the subtlety of their facial signals, the lack of a context that reinforces their interpretation and the children's lower familiarity with these emotions. It was also concluded that the constructed proposal constitutes a didactic tool that can contribute to the development of emotional awareness.