Propuesta de ejercicios de oralidad para desarrollar la comunicación verbal en los alumnos de tercer grado de primaria

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito, proponer una propuesta de ejercicios de oralidad para desarrollar la comunicación verbal en los alumnos de tercer grado de primaria. Para ello se empleó una metodología en enfoque cuantitativo y tipo descriptivo. La muestra participante estuvo comprendida por 22 estudiantes de la Institución Educativa Particular “Pedro Ruiz Gallo” de Ferreñafe. El instrumento empleado fue una rúbrica de comunicación verbal que al aplicarla los resultados demostraron que el 40,9% de estudiantes se ubicaron en el nivel bajo en cuanto al desarrollo de la comunicación verbal; asimismo, se registra un nivel medio representado por el 31,8%; y un 27,3% de estudiantes del tercer grado de primaria lograron un nivel alto respecto al desarrollo de la comunicación verbal. Concluyendo que un alto porcentaje de estudiantes del tercer grado de primaria se ubican en un nivel bajo respecto a la comunicación verbal.

The purpose of this research was to propose a proposal of oral exercises to develop verbal communication in third grade elementary school students. For this purpose, a quantitative and descriptive methodology was used. The participating sample consisted of 22 students from the “Pedro Ruiz Gallo” Private Educational Institution in Ferreñafe. The instrument used was a verbal communication rubric which, when applied, showed that 40.9% of the students were at a low level in terms of the development of verbal communication; likewise, there was a medium level represented by 31.8%; and 27.3% of third grade students achieved a high level with respect to the development of verbal communication. It is concluded that a high percentage of students in the third grade of primary school are at a low level with respect to verbal communication.