Estrategias lúdicas y la creatividad infantil, niños y niñas de 05 años, Institución Educativa Inicial 019, Montegrande, Jaén, región Cajamarca, 2023.

Abstract

La presente investigación “Estrategias lúdicas y la creatividad infantil, niños y niñas de 05 años, Institución Educativa Inicial 019, Montegrande, Jaén, región Cajamarca, 2023” se plantea como objetivo proponer estrategias lúdicas a fin de contribuir al desarrollo de la creatividad infantil, en los niños y niñas de 05 años, de la Institución Educativa Inicial 019, Montegrande, del distrito y provincia de Jaén, región Cajamarca. La muestra poblacional estuvo constituida por 32 niños y niñas de 05 años, Institución Educativa Inicial 019, Montegrande. El enfoque de la investigación es un cuantitativo, de tipo aplicado ya que tiene como objeto resolver problemas concretos y según su propósito esta investigación adoptará un nivel descriptivo y propositivo, con un diseño preexperimental y aplicando la ficha de cotejo antes y después de la misma (pretest y postest). Los resultados evidencian una diferencia promedio de 5.4 puntos siendo estadísticamente significativo (Sig: p= 0.00<0.05). Se concluyó que las estrategias lúdicas influyen de forma significativa en el desarrollo de la creatividad infantil en los niños y niñas de 05 años, del centro educativo Inicial 019, al inferir que los niños han logrado desarrollar mayores capacidades para producir ideas, explorar alternativas y lograr adaptarse de forma creativa.

This research project, "Playful Strategies and Children's Creativity: 5-Year-Old Boys and Girls, Initial Education Institution 019, Montegrande, Jaén, Cajamarca Region, 2023," aims to propose playful strategies to contribute to the development of children's creativity in 5-year-old boys and girls at Initial Education Institution 019 in Montegrande, Jaén district and province, Cajamarca region. The sample consisted of 32 five-year-old boys and girls from Initial Education Institution 019 in Montegrande. The research approach is quantitative and applied, as it aims to solve specific problems. According to its

purpose, this research will adopt a descriptive and propositional level, with a pre- experimental design, and will use a checklist before and after the intervention (pre-test and

post-test). The results show an average difference of 5.4 points, which is statistically significant (Sig: p = 0.00 < 0.05). It was concluded that play-based strategies significantly influence the development of creativity in 5-year-old boys and girls at the Initial Education Center 019, as evidenced by the children's increased ability to generate ideas, explore alternatives, and adapt creatively.