Programa de técnicas participativas y expresión oral en los estudiantes del 6to grado de educación primaria de la I. E. No 10234, Cutervo-2023.

Abstract

La deficiencia en los métodos de enseñanza y el desinterés de los docentes afectan directamente el desarrollo de las habilidades en la expresión oral de los estudiantes, limitando su capacidad para interactuar efectivamente y un aprendizaje significativo. La presente investigación propone un programa de Técnicas Participativas para mejorar la

expresión oral de los estudiantes de 6to. grado de primaria en la I.E. No 10234, Cutervo- 2023. El estudio incluyó una muestra de 28 estudiantes escogidos a través de un muestreo

no probabilístico e intencional. Se empleó un enfoque descriptivo propositivo con un diseño no experimental. Además, la recolección de datos se realizó mediante una ficha de observación, cuyos ítems fueron obtenidos del instrumento brindado por el Ministerio de Educación. En los resultados se obtuvo que la mayoría tiene dificultades: el 57% en dimensión fónica, el 68% en léxico, el 71% en sintáctico y el 86% en comunicación no verbal. En total, el 71% de los alumnos presenta un nivel malo en expresión oral, reflejando serias deficiencias en sus habilidades comunicativas. En el segundo objetivo se desarrolló la propuesta total de 12 sesiones, cada una de 90 minutos de duración. A partir de la propuesta del programa de las técnicas y el análisis de los resultados, se concluyó que al aplicarse puede tener influencia significativa en el progreso de la expresión hablada de los niños y niñas 6o de primaria. Estas herramientas serán efectivas para potenciar las capacidades comunicativas de los alumnos.

The deficiency in teaching methods and the lack of interest of teachers directly affect the development of students' oral expression skills, limiting their ability to interact effectively and achieve meaningful learning. This research proposes a program of Participatory Techniques to improve the oral expression of students of 6th grade. primary grade in I.E.

No. 10234, Cutervo-2023. The study included a sample of 28 students chosen through non- probabilistic and intentional sampling. A propositional descriptive approach with a non- experimental design was used. In addition, data collection was carried out through an

observation sheet, whose items were obtained from the instrument provided by the Ministry of Education. The results showed that most of them have difficulties: 57% in phonic dimension, 68% in lexicon, 71% in syntactic and 86% in non-verbal communication. In total, 71% of the students have a poor level of oral expression, reflecting serious deficiencies in their communication skills. In the second objective, the total proposal of 12 sessions was developed, each lasting 90 minutes. From the proposal of the program of the techniques and the analysis of the results, it was concluded that when applied it can have a significant influence on the progress of the spoken expression of the children in the 6th grade of primary school. These tools will be effective in enhancing students' communication skills.