Estrategias para desarrollar la expresión oral en los niños y niñas del primer grado de educación primaria de la I.E.N° 17862 Numpatkiam – distrito de Imaza – Bagua – Amazonas

Abstract

La presente investigación tiene como Diseñar estrategias lúdicas para desarrollar la expresión oral de los niños y niñas del primer grado de educación primaria de la I.E. 17862 Numpatkiam. Distrito de Imaza – Amazonas. Para ello, en el marco teórico, se consideró la información relacionada a las estrategias lúdicas y el desarrollo del lenguaje. En el marco metodológico, esta investigación tuvo un enfoque cuantitativo, aclaratorio y un plan cuasi-experimental. Se empleó una población de 38 estudiantes que cursaban el tercer grado de instrucción primaria, recopilando como muestra a18 elegidos de modo no probabilístico. Así, con este grupo, perteneciente a la sección “A”. Se procedió a utilizar un cuestionario comoinstrumento que consistió en 40 ítems. La hipotesis a defender es; Si se aplica un conjunto de estrategias metodológicas, será posible desarrollar la expresión oral bilingüe en los alumnos del Primer Grado de Educación primaria de la I.E. 17862 de la Comunidad Numpatkiam, Distrito de Imaza, Amazonas Por otro lado, antes de las estrategias lúdicas, el 22.2%presentaba un nivel de lenguaje regular. Después de incorporar en las sesiones las estrategias lúdicas, este porcentaje disminuyó a 16.7%, aunque también se ha visto un incremento. De esemodo, se ha llegado a la conclusión de que las estrategias lúdicas son efectivas (p<0.05).

The purpose of this research is to design playful strategies to develop the oral expression of children of the first grade of primary education of the I.E. 17862 Numpatkiam. District of Imaza - Amazonas. For this, in the theoretical framework, the information related to the ludic strategies and the development of language was considered. In the methodological framework, this research had a quantitative, explanatory approach and a quasi-experimental plan. A population of 38 students in the third grade of elementary school was used, with 18 non-probabilistically selected students as a sample. Thus, with this group, belonging to section "A". A questionnaire was used as an instrument consisting of 40 items. The hypothesis to defend is: If a set of methodological strategies is applied, it will be possible to develop bilingual oral expression in the students of the First Grade of Primary Education of the I.E. 17862 of the Numpatkiam Community, District of Imaza, Amazonas. On the other hand, before the ludic strategies, 22.2% presented a regular language level. After incorporating the ludic strategies in the sessions, this percentage decreased to 16.7%, although an increase has also been seen. Thus, it has been concluded that the playful strategies are effective (p<0.05).