Uso de teléfonos móviles y desarrollo social en estudiantes de sexto grado de la I.E. N°10109 Guardia Republicana, Lambayeque, 2025

Abstract

El objetivo la investigación fue determinar el efecto del uso de teléfonos móviles en el desarrollo social de los estudiantes de sexto grado de la I.E. N°10109 Guardia Republicana, Lambayeque, 2025, se aplicó una metodología cuantitativa, no experimental, transversal y correlacional, con una muestra de 28 estudiantes, utilizando cuestionarios validados para evaluar ambas variables mediante escalas tipo Likert transformadas en niveles categóricos de bajo, medio y alto. Los resultados mostraron que el 35.7% de los estudiantes tiene un uso medio de teléfonos móviles, mientras que el 50.0% presenta un desarrollo social medio, además se identificó una correlación negativa fuerte y estadísticamente significativa (Rho = -0.749, p < 0.000) entre ambas variables, finalmente, se concluye que el uso excesivo de teléfonos móviles tiene un impacto significativo y perjudicial en el desarrollo social, evidenciado en deficiencias comunicativas, dificultades de interacción social y problemas de control parental, confirmando que estos dispositivos interfieren considerablemente con el desarrollo de competencias sociales esenciales en esta población estudiantil.

The objective of the research was to determine the effect of mobile phone use on the social development of sixth-grade students at I.E. No. 10109 Guardia Republicana, Lambayeque, 2025. A quantitative, non-experimental, cross-sectional, and correlational methodology was applied to a sample of 28 students, using validated questionnaires to evaluate both variables using Likert scales transformed into categorical levels of low, medium, and high. The results showed that 35.7% of students have average mobile phone use, while 50.0% have average social development. In addition, a strong and statistically significant negative correlation (Rho = -0.749, p < 0.000) was identified between both variables. Finally, it was concluded that excessive mobile phone use has a significant and detrimental impact on social development, evidenced by communication deficiencies, social interaction difficulties, and parental control problems, confirming that these devices significantly interfere with the development of essential social skills in this student population.