Canciones infantiles y expresión oral en niños de 4 años de la I.E. Jardín 14616 “Sabina Cueva Castillo”-distrito de Chulucanas-Morropón-Piura.

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo determinar la relación entre las canciones infantiles y la expresión oral en niños de 4 años de la I.E. Jardín 14616 “Sabina Cueva Castillo”,

ubicada en el distrito de Chulucanas, Morropón, Piura. Se trata de un estudio descriptivo- correlacional con un diseño no experimental de corte transversal. Para la recolección de datos,

se empleó una guía de observación que permitió obtener información sistemática sobre los fenómenos en estudio. Los resultados evidencian una correlación positiva y significativa entre la exposición a canciones infantiles y la mejora en la expresión oral, con un coeficiente de Spearman de 0,716 y una significancia bilateral de 0,000. Este hallazgo resalta la importancia de integrar canciones infantiles en las estrategias educativas para potenciar el desarrollo comunicativo de los niños. Además, se encontró una correlación muy fuerte entre la práctica de canciones y las dimensiones de la expresión oral, con un coeficiente de 0,832 y un p-valor inferior a 0,001. También se observó que el desarrollo de la expresión oral en relación con la entonación, fluidez verbal y coherencia tiene un coeficiente de correlación de 0,833, sugiriendo que a medida que mejora la expresión oral, se avanza en estas dimensiones. Sin embargo, se identificaron debilidades en el uso de instrumentos musicales y la consolidación de habilidades en el uso de canciones, lo que indica la necesidad de implementar estrategias adicionales para fomentar el desarrollo integral de la expresión oral en los niños.

The present research aims to determine the relationship between children's songs and oral expression in 4-year-old children from the I.E. Jardín 14616 "Sabina Cueva Castillo", located in the district of Chulucanas, Morropón, Piura. This is a descriptive-correlational study with a non-experimental cross-sectional design. For data collection, an observation guide was used that allowed obtaining systematic information on the phenomena under study. The results show a positive and significant correlation between exposure to children's songs and improvement in oral expression, with a Spearman coefficient of 0.716 and a bilateral significance of 0.000. This finding highlights the importance of integrating children's songs into educational strategies to enhance children's communicative development. Furthermore, a very strong correlation was found between the practice of songs and the dimensions of oral expression, with a coefficient of 0.832 and a p-value less than 0.001. It was also observed that the development of oral expressions in relation to intonation, verbal fluency and coherence has a correlation coefficient of 0.833, suggesting that as oral expression improves, progress is made in these dimensions. However, weaknesses were identified in the use of musical instruments and the consolidation of skills in the use of songs, indicating the need to implement additional strategies to foster the comprehensive development of oral expression in children.