Estrategia didáctica para fortalecer la competencia indaga mediante métodos científicos en los estudiantes del primer grado de secundaria de la I.E “Fe y Alegría N° 15”, Distrito de Castilla, Piura, 2025.

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo demostrar que el diseño de una estrategia didáctica fortalece la competencia indaga mediante métodos científicos en los estudiantes del primer grado “B” de secundaria de la Institución Educativa “Fe y Alegría N.° 15”, distrito de

Castilla, Piura, 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo y un nivel descriptivo- propositivo, ya que, tras identificar el problema, se analizó un grupo específico para describir sus

características y proponer una alternativa de solución. La población y muestra estuvo conformada por 20 estudiantes, y la recolección de datos se realizó mediante trabajo de campo, utilizando como técnica la observación y como instrumento una guía de observación, lo que permitió analizar el nivel de logro de la competencia y sustentar la viabilidad de la propuesta de estrategia didáctica para fortalecer dicha competencia.

The present research aimed to demonstrate that the design of a didactic strategy strengthens the inquiry through scientific methods competence in first-grade secondary students from class “B” at the Educational Institution “Fe y Alegría No. 15”, located in the district of Castilla, Piura, in 2025. The study was conducted under a quantitative approach and a descriptive-propositional level, since after identifying the research problem, a specific group was analyzed to describe its characteristics and propose a viable solution. The population and sample consisted of 20 students, and data collection was carried out through fieldwork using observation as the main technique and an observation guide as the instrument, which made it possible to analyze the level of achievement of the competence and support the feasibility of the proposed didactic strategy to strengthen inquiry through scientific methods.