Estrategia metodológica para la formación del pensamiento crítico en alumnos del II ciclo carrera profesional de Ciencias de la Comunicación, especialidad Comunicación Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación, Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo Huaraz

Abstract

La realidad inmanente en el contexto de desarrollo de la investigación esta generada en los estudiantes de la Carrera Profesional De Ciencias De La Comunicación, Especialidad Comunicación Facultad de Ciencias Sociales, Educación y De La Comunicación, Universidad Nacional Santiago Antúnez De Mayolo Huaraz, quienes después de haber un instrumento de evaluación muestran la necesidad de desarrollo del pensamiento crítico, categorizado en niveles medios de inferencia, argumentación, interpretación, análisis, critica y valoración, es decir existe la necesidad de valorar. A razón de ello presentamos una investigación diagnóstica con propuesta, cuyo aspecto más significativo lo constituye la Estrategia Metodológica, basada en un conjunto de teorías de corte científico en la cual se sustenta un sistema de elementos constituyentes a contenidos, metodologías y evaluación del pensamiento crítico.

The immanent reality in the context of research development is generated in the students of the Professional Career of Communication Sciences, Communication Specialty Faculty of Social Sciences, Education and Communication, Universidad Nacional Santiago Antunez De Mayolo Huaraz, who after Having an evaluation instrument shows the need for the development of critical thinking, categorized into medium levels of inference, argumentation, interpretation, analysis, criticism and evaluation, that is, there is a need to evaluate. For this reason, a diagnostic investigation with a proposal is presented, the most significant aspect of which is the Methodological Strategy, based on a set of scientific theories in which a system of constituent elements for contents, methodologies and evaluation of critical thinking is supported.