Resistencia aeróbica y rendimiento motor (velocidad) en estudiantes de primer grado de secundaria de la IEPS No 14550 Huarmaca.

Abstract

La presente investigación “Resistencia aeróbica y rendimiento motor (velocidad) en estudiantes de primer grado de secundaria de la IEPS no14550 – Huarmaca”, tuvo como objetivo general, determinar la relación entre la resistencia aeróbica y el rendimiento motor (velocidad) en estudiantes de primer grado de secundaria de la IEPS no14550 – Huarmaca, utilizando un diseño no experimental de tipo descriptivo-correlacional, se trabajó con una muestra de 32 estudiantes de una población de 120. Los resultados revelaron una correlación positiva alta entre resistencia aeróbica y rendimiento motor en velocidad, con un valor de r = 0.832 (p < 0.01), lo que indica que, a mayor resistencia aeróbica, mejor es el rendimiento en velocidad. Además, se observó una correlación significativa de 0.638 (p = 0.005) en el rendimiento motor en velocidad en línea curva tipo eslalon y 0.725 (p = 0.005) en línea curva tipo zig-zag. Esto sugiere que fortalecer la resistencia aeróbica puede impactar positivamente en el rendimiento motor en actividades que requieren agilidad y velocidad. Esta investigación contribuye teóricamente al ampliar la comprensión de la relación entre resistencia aeróbica y rendimiento motor, y, en el plano práctico, ofrece herramientas a los docentes de Educación Física para diseñar estrategias didácticas que optimicen el entrenamiento aeróbico. Además, la metodología aplicada constituye un modelo útil para futuras investigaciones en este ámbito

The present investigation "Aerobic resistance and motor performance (speed) in first grade secondary school students of the IEPS no14550 - Huarmaca", had as general objective, to determine the relationship between aerobic resistance and motor performance (speed) in first grade secondary school students of the IEPS no14550 - Huarmaca, using a non-experimental descriptive-correlational design, we worked with a sample of 32 students from a population of 120. The results revealed a high positive correlation between aerobic resistance and motor performance in speed, with a value of r = 0.832 (p <0.01), indicating that the higher the aerobic resistance, the better the speed performance. In addition, a significant correlation of 0.638 (p = 0.005) was observed in motor performance in speed in a slalom type curved line and 0.725 (p = 0.005) in a zig-zag type curved line. This suggests that strengthening aerobic endurance can positively impact motor performance in activities requiring agility and speed. This research contributes theoretically by broadening our understanding of the relationship between aerobic endurance and motor performance, and, on a practical level, offers physical education teachers tools to design teaching strategies that optimize aerobic training. Furthermore, the methodology applied constitutes a useful model for future research in this area.