Clima de aula y aprendizaje cooperativo en los estudiantes de la Institución Educativa “Pedro Ruiz Gallo” de Ciudad Eten, Lambayeque

Abstract

Este trabajo tiene como objetivo establecer la relación entre el clima de aula y el aprendizaje cooperativo en los estudiantes del segundo grado “F” de secundaria de la Institución Educativa “Pedro Ruiz Gallo” de Ciudad Eten, Lambayeque. Es una investigación de tipo básica, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental y nivel correlacional, con una muestra comprendida por 30 estudiantes de segundo grado de educación secundaria de una institución educativa de Lambayeque. Los resultados indican que el coeficiente de Rho dio 0,630 y un p-valor de 0.000 < 0.05 evidenciando una correlación entre las variables. Como conclusión, existe una significativa y positiva relación entre el clima de aula y el aprendizaje cooperativo, lo que indica que un entorno escolar armónico y favorable influye de manera importante en el trabajo conjunto y colaborativo entre los estudiantes.

The objective of this work is to establish the relationship between classroom climate and cooperative learning among students in the second grade “F” of secondary school at the

“Pedro Ruiz Gallo” Educational Institution in Ciudad Eten, Lambayeque. It is a basic re- search study with a quantitative approach, non-experimental design and correlational level,

with a sample consisting of 30 second-grade secondary school students from an educational institution in Lambayeque. The results indicate that the Rho coefficient was 0.630 and the p-value was 0.000 < 0.05, "showing a correlation between the variables. As a conclusion, there is a significant and positive relationship between classroom climate and cooperative

learning, which indicates that a harmonious and favorable school environment has an im- portant influence on joint and collaborative work among students.