Técnicas gráfico plásticas para mejorar la motricidad fina en los niños de 4 años de la I.E N°10624, Cañaris, 2024

Abstract

El propósito central de la presente investigación fue implementar estrategias gráfico- plásticas con el objetivo de fortalecer la motricidad fina en niños de cuatro años

pertenecientes a la I.E N°10624, Cañaris. Para lograr este propósito, se optó por una

metodología de carácter aplicado, sustentada en un enfoque cuantitativo y bajo un diseño pre- experimental. En este contexto, la población de estudio estuvo conformada por 22 estudiantes

de nivel inicial, a quienes se les evaluó mediante una lista de cotejo, aplicando tanto una prueba diagnóstica (pretest) como una evaluación final (postest). En la fase inicial de medición, los hallazgos evidenciaron que el 68.2% de los niños se encontraba en el nivel “en inicio”, reflejando dificultades en la coordinación y precisión de movimientos finos. No obstante, tras la ejecución de diversas actividades gráfico-plásticas, tales como la manipulación de plastilina, ejercicios de trazado y prácticas de recorte con tijeras, se observó una evolución considerable en las habilidades motrices de los participantes. En la evaluación final, se determinó que el 86.4% alcanzó el nivel “logrado”, lo que confirma que la intervención tuvo un impacto significativo, favoreciendo el desarrollo de la destreza manual y optimizando la ejecución de tareas que requieren mayor precisión y coordinación.

The main purpose of this research was to implement graphic-plastic strategies with the objective of strengthening fine motor skills in four-year-old children from I.E N°10624, Cañaris. To achieve this purpose, an applied methodology was chosen, based on a quantitative approach and under a pre-experimental design. In this context, the study population consisted of 22 elementary school students, who were evaluated by means of a checklist, applying both a diagnostic test (pretest) and a final evaluation (posttest). In the initial measurement phase, the findings showed that 68.2% of the children were at the “beginning” level, reflecting difficulties in the coordination and precision of fine movements. However, after the execution of various graphic-plastic activities, such as the manipulation of plasticine, tracing exercises and cutting practices with scissors, a considerable evolution in the motor skills of the participants was observed. In the final evaluation, it was determined that 86.4% reached the “achieved” level, which confirms that the intervention had a significant impact, favoring the development of manual dexterity and optimizing the execution of tasks requiring greater precision and coordination.