Programa educativo basado en la teoría de Daniel Goleman para fortalecer la inteligencia emocional de los niños de la I.E.I 001, Jaén, 2024

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo central la elaboración de un programa educativo basado en la teoría de la Inteligencia Emocional de Daniel Goleman, dirigido al fortalecimiento de esta competencia en niños de la I.E.I 001, Jaén, durante el año 2024. Este programa se enmarca en la necesidad imperante de brindar a los infantes herramientas que les permitan desenvolverse de manera efectiva en un mundo cada vez más complejo y exigente, donde las habilidades emocionales juegan un papel fundamental para el éxito personal y social. La investigación se sustenta en un enfoque cuantitativo, empleando un diseño no experimental de tipo descriptivo-propositivo, y la muestra estuvo conformada por 28 niños y niñas de 5 años, a quienes se les aplicó la lista de cotejo como instrumento de evaluación. Entre los resultados obtenidos revelaron que el 64.3% de los estudiantes presenta un nivel intermedio de inteligencia emocional, mientras que el 28.6% se ubica en un nivel bajo y el 7.1% en un nivel alto. A partir de los resultados obtenidos, se diseñó un programa educativo integral y estratégico que busca potenciar el desarrollo emocional de los estudiantes. Este programa se fundamenta en los cinco pilares de la inteligencia emocional según Goleman, en donde cada uno de estos pilares se traduce en una serie de actividades y talleres cuidadosamente diseñados para promover el desarrollo de las habilidades emocionales correspondientes. Finalmente, se concluyó que el programa educativo propuesto no solo busca fortalecer las competencias emocionales individuales de los niños, sino también prepararlos para enfrentar los desafíos futuros con confianza, empatía y capacidad de autogestión

The central objective of this study is the development of an educational program based on Daniel Goleman's theory of Emotional Intelligence, aimed at strengthening this competence in children from I.E.I 001, Jaén. This program is part of the prevailing need to provide children with tools that allow them to function effectively in an increasingly complex and demanding world, where emotional skills play a fundamental role for personal and social success. The research is based on a quantitative approach, using a non-experimental design of a descriptive-propositive type, and the sample was made up of 28 5-year-old boys and girls, to whom the checklist was applied as an evaluation instrument. Among the results obtained, they revealed that 64.3% of the students present an intermediate level of emotional intelligence, while 28.6% are at a low level and 7.1% at a high level. Based on the results obtained, a comprehensive and strategic educational program was designed that seeks to enhance the emotional development of students. This program is based on the five pillars of emotional intelligence according to Goleman, where each of these pillars is translated into a series of activities and workshops carefully designed to promote the development of the corresponding emotional skills. Finally, it was concluded that the proposed educational program not only seeks to strengthen the individual emotional competencies of children, but also prepare them to face future challenges with confidence, empathy and the capacity for self-management.