Estrategias didácticas para el desarrollo de la creatividad en niños de la institución inicial N° 204, El Milagro, Utcubamba, Amazonas

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar el impacto de las estrategias didácticas en el desarrollo de la creatividad en los niños de la institución inicial N 204, El Milagro. Se empleó una metodología de tipo aplicada con un enfoque cuantitativo y un diseño pre experimental, la muestra incluyo a 18 estudiantes de cinco años e nivel inicial, a quienes se les aplico una lista de cotejo para evaluar la variable de creatividad mediante una prueba inicial (pretest) y una prueba final (postest). Además, se llevaron a cabo talleres de aprendizaje basados en diversas estrategias didácticas. Entre los hallazgos más destacados, se evidenció que, en el pretest, el 83.3% de los estudiantes se encontraban en el nivel "en inicio". Sin embargo, tras la implementación del postest, el 88.9% delos estudiantes alcanzó el nivel "logrado", lo que demuestra una variación significativa y una mejora considerable en el rendimiento. Además, con la prueba estadística de Wilcoxon se obtuvo una significancia menor a 0.05 (p-valor=0.000), lo cual confirma que las estrategias didácticas tienen una influencia significativa en el desarrollo de la creatividad en los niños de la institución inicial N° 204.