Propuestas de actividades lúdicas para mejorar la expresión oral en niños de 4 años de la Institución Educativa N°214 nuestra señora de Guadalupe – Jayanca.

Abstract

La presente investigación titulada Propuestas de actividades lúdicas para mejorar la Expresión Oral en niños de 4 años de la Institución Educativa N°214 Nuestra Señora de Guadalupe – Jayanca, La metodología aplicada estuvo basado en el paradigma cuantitativo y de análisis cualitativo, el diseño fue casi experimental. La población y muestra estuvo conformada por 17 niños y niñas de la Institución Educativa donde se desarrolló la investigación; la obtención de datos se utilizó una lista de cotejo conformada por 20 ítems de evaluación. Los resultados indicaron que, tras las sesiones realizadas, se obtuvo como resultados que el 76% de los niños reflejaron una mejoría notable con el nivel alto de expresión oral; mientras que solo 4 niños presentaron un nivel medio con solo 24% de los niños aumentando su expresión oral de un 35% a 76%. Llegando a concluir que posterior a la ejecución del programa se evidenció una mejoría en los niveles de la expresión oral, además de que aplicar las teorías de Lev S. Vygotsky, a través de las actividades lúdicas es efectiva puesto que se pudo alcanzar una mejoría de un buen nivel de expresión oral en los niños del nivel inicial de 4 años.

This research, entitled Proposals for recreational activities to improve oral expression in 4- year-old children at the Nuestra Señora de Guadalupe educational institution No. 214 in

Jayanca, used a methodology based on quantitative and qualitative analysis, with a quasi- experimental design. The population and sample consisted of 17 boys and girls from the

educational institution where the research was conducted. Data was collected using a checklist consisting of 20 evaluation items. The results indicated that after the sessions, 76% of the children showed a notable improvement in their level of oral expression, while only 4 children showed an average level, with only 24% of the children increasing their oral expression from 35% to 76%. It was concluded that after the program was implemented, there was an improvement in oral expression levels. Furthermore, applying Lev S. Vygotsky's theories through playful activities was effective, as it was possible to achieve a good level of improvement in oral expression in 4-year-old children in early childhood education.