El teatro dramático como recurso didáctico en la autoestima infantil, Institución Educativa Inicial N° 299 “La Primavera”, Moyobamba, región San Martin, 2023

Abstract

En el presente trabajo de investigación denominado “El teatro dramático como recurso didáctico en la autoestima infantil, Institución Educativa Inicial N° 299 “La Primavera”, Moyobamba, región San Martin, 2023”se plantea como objetivo proponer estrategias didácticas del teatro infantil orientadas a la mejora de la autoestima infantil, en la Institución Educativa Inicial N° 299 “La Primavera”, de Moyobamba, en la región San Martin. El diseño metodológico es descriptivo, no experimental, prospectivo. La población muestral fue de 25 niños de 05 años de la Institución Educativa Inicial N° 299 “La Primavera”, Moyobamba. Entre los resultados se tiene que sobre la dimensión afectiva el 44% de niños si les gusta su cuerpo; el 64% siente miedo cuando se equivoca; piensa que lo van a gritar o algo más; actitud que va acompañada con el 68% que expresa miedo cuando la maestra me pregunta algo sobre la clase. Desde el lado positivo el 76% expresa actitudes de querer a sus compañeros; el 56% expresa una actitud de pasarla bien con otros niños y niñas. Por el lado humano el 44% de niños les gusta ayudar a otros niños. Por otra parte, el 56% de niños observados sienten vergüenza cuando esta con otros niños; y el 52% se siente que no es bonito (a). La conclusión es que el teatro dramático como recurso didáctico contribuye a la mejora de la autoestima infantil,

In the present research work called “Dramatic theater as a teaching resource in children's self-esteem, Initial Educational Institution No. 299 “La Primavera”, Moyobamba, San Martin region, 2023”, the objective is to propose teaching

strategies for children's theater aimed at the improvement of children's self- esteem, in the Initial Educational Institution No. 299 “La Primavera”, in

Moyobamba, in the San Martin region. The methodological design is descriptive, non-experimental, prospective. The sample population was 25 children aged 05 years from the Initial Educational Institution No. 299 “La Primavera”, Moyobamba. Among the results, regarding the affective dimension, 44% of children do like their body; 64% feel afraid when they make a mistake; he thinks they are going to yell at him or something else; attitude that is accompanied by 68% expressing fear when the teacher asks me something about the class. On the positive side, 76% express attitudes of loving their colleagues; 56% express an attitude of having a good time with other boys and girls. On the human side, 44% of children like to help other children. On the other hand, 56% of children observed feel ashamed when they are with other children; and 52% feel that it is not pretty