Estrategia didáctica del juego de la rayuela para mejorar la resolución de problemas en el área de matemática en los niños de 5 años

Abstract

En la presente investigación se tuvo como objetivo el Proponer la estrategia didáctica del juego de la rayuela que contribuya a mejorar el nivel de la resolución de problemas de cantidad, forma, movimiento y localización en el área de matemática en los niños de 5 años en una institución educativa Nueva Esperanza, Morropón, 2019, referido a la metodología utilizada fue de enfoque cuantitativo, de tipo no experimental y de nivel descriptivo propositivo, con una muestra de ocho niños de cinco años del área de matemática de la mencionada institución educativa, se obtuvo una negativa del 64.9% sobre el uso las estrategias didácticas, mientras que para la variable de resolución de problemas fue una negativa del 80.2% y por último sobre el nivel de logro del aprendizaje, se obtuvo al 87.5% de los niños se encontraron en un nivel de inicio, lo cual equivale más de la mitad de su población total, finalmente se concluyó que el diseño de un programa de estrategia didáctica del juego de la rayuela contribuirá a mejorar el nivel de la resolución de problemas de cantidad, forma, movimiento y localización en el área de matemática en los niños de 5 años en una institución educativa Nueva Esperanza, Morropón, 2019.

The objective of this research was to propose the didactic strategy of the hopscotch game that contributes to improve the level of problem solving of quantity, shape, movement and location in the area of mathematics in 5-year-old children in an educational institution Nueva Esperanza, Morropón, 2019, referred to the methodology used was quantitative approach, non-experimental type and descriptive propositional level, with a sample of eight five-year-old children in the area of mathematics of the mentioned educational institution, it was obtained a negative of 64. 9% on the use of didactic strategies, while for the variable of problem solving a negative of 80.2% was obtained, and finally on the level of learning achievement, 87.5% of the children were found to be in a negative level. Finally, it was concluded that the design of a program of didactic strategy of the hopscotch game will contribute to improve the level of problem solving of quantity, shape, movement and location in the area of mathematics in children 5 years old in an educational institution Nueva Esperanza, Morropón, 2019.