Propuesta didáctica MIMOREDI para mejorar la escritura en inglés de los estudiantes de la I.E.P. Deportivo ADEU, Lambayeque – 2023

Abstract

El presente trabajo de investigación titulado “Propuesta didáctica MIMOREDI para mejorar la escritura en inglés de los estudiantes de la I.E.P. Deportivo ADEU, Lambayeque – 2023”. Tuvo como objetivo principal, diseñar la propuesta didáctica “MIMOREDI”, la cual sugiere la implementación del mindfulness y el uso de los recursos digitales para promover la motivación de los estudiantes que se encontraban cursando el 3° año de nivel secundario en la “Institución Educativa Privada Deportivo ADEU”. La hipótesis se sostuvo en base a que la propuesta “MIMOREDI” mejorará el nivel de escritura en los estudiantes. La variable dependiente fue la escritura del idioma inglés y la muestra estuvo conformada por 20 estudiantes. El instrumento utilizado fue la prueba escrita, que comprendió ítems relacionados a las dimensiones de escritura en inglés tales como; contenido, organización, expresión, gramática, sintaxis y puntuación. El diseño utilizado fue descriptivo, pues en todo momento se buscó describir la realidad vinculada a la competencia escrita. Los resultados obtenidos a partir de la aplicación del instrumento demostraron el bajo nivel de escritura en inglés que tienen los estudiantes que formaron parte de la muestra, es por ello que la investigadora concluye en que los estudiantes no tienen la motivación necesaria y sumado ello, la ausencia de integración de recursos digitales para el proceso de enseñanza-aprendizaje de un nuevo idioma, resulta en un déficit que conlleva a no lograr un aprendizaje significativo. Es por tanto que se sugiere la incorporación de la propuesta didáctica MIMOREDI en la institución, para contribuir en el aprendizaje significativo de los estudiantes.

The present investigation work titled “MIMOREDI didactic proposal to improve writing in English of the students from the I.E.P. Deportivo ADEU, Lambayeque – 2023”. Its main objective was to design the didactic proposal “MIMOREDI”, which suggests the implementation of mindfulness and the use of digital resources to promote the motivation of students who were studying in the 3rd year of secondary level in the “I.E.P. Deportivo ADEU”. The hypothesis was based on the fact that the “MIMOREDI” proposal will improve the students’ writing level. The dependent variable was English language writing and the sample consisted of 20 students. The instrument used was the written test, which included items related to the dimensions of writing in English such as content, organization, expression, grammar, syntax and punctuation. The design used was descriptive, since at all times we sought to describe the reality related to written competence. The results obtained from the application of the instrument showed the low level of writing in English of the students who were part of the sample, which is why the researcher concludes that students do not have the necessary motivation and added to this, the absence of integration of digital resources for the teaching-learning process of a new language, results in a deficit that leads to not achieving meaningful learning. It is therefore suggested the incorporation of the didactic proposal MIMOREDI in the institutions, to contribute to meaningful learning of students.