Programa didáctico para fortalecer las habilidades sociales en los estudiantes de cuarto grado de Educación Primaria de la I.E. N° 10924- Chiclayo

Abstract

La presente investigación surgió de la necesidad de promover las habilidades sociales en los estudiantes, que les permita relacionarse y desenvolverse óptimamente dentro de la sociedad, teniendo como objetivo general: Proponer un programa didáctico para fortalecer las habilidades sociales en los estudiantes de cuarto grado de Educación Primaria de la I.E. N° 10924-Chiclayo, y como hipótesis: El programa didáctico sustentado en el modelo pedagógico de Carlos Álvarez de Zayas y en la Teoría del Aprendizaje Social de Bandura, contribuye a fortalecer las habilidades sociales en los estudiantes de cuarto grado de primaria de la I.E. N° 10924-Chiclayo. La investigación fue de enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo con propuesta porque se detalla el programa didáctico que contribuya a fortalecer las habilidades sociales en estudiantes de primaria, a través de acciones metodológicas a nivel instructivo, desarrollador y educativo.

This research arose from the need to promote social skills in students, enabling them to interact and function optimally within society, with the overall objective of proposing an educational program to strengthen social skills in fourth-grade students at I.E. No. 10924- Chiclayo, and with the following hypothesis: The educational program based on Carlos Álvarez de Zayas' pedagogical model and Bandura's Social Learning Theory contributes to strengthening social skills in fourth-grade primary school students at I.E. No. 10924- Chiclayo. The research was quantitative in nature and descriptive in scope, with a proposal detailing the educational program that contributes to strengthening social skills in primary school students through methodological actions at the instructional, developmental, and educational levels.