Nivel de comprensión oral del idioma inglés en estudiantes del programa de idiomas extranjeros de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo

Abstract

En el marco del presente estudio, se planteó como propósito central determinar el nivel de la comprensión oral del idioma inglés en estudiantes del programa de idiomas extranjeros de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo de naturaleza básica, con un diseño metodológico no experimental y de carácter descriptivo. La población estuvo conformada por 43 estudiantes, a quienes se les aplicó como herramienta de medición un examen estandarizado, específicamente el test de comprensión auditiva Aptis Listening del British Council. En cuanto a los hallazgos, se evidenció que un elevado porcentaje del alumnado, equivalente al 62.8%, se ubica en el nivel deficiente de comprensión oral, lo que revela limitaciones notorias en su habilidad para interpretar discursos en inglés. A su vez, el 16.3% alcanzó un nivel regular, el 11.6% un nivel bueno, el 7.0% un nivel muy bueno y solo un reducido 2.3% logró posicionarse en el nivel excelente, lo cual permite inferir que la mayoría de los participantes aún no desarrolla satisfactoriamente esta competencia lingüística, presentándose una presencia escasa de estudiantes con un dominio avanzado en dicha habilidad comunicativa.

The main purpose of this study was to determine the level of English listening comprehension among students in the foreign language program at Pedro Ruiz Gallo National

University. The research was conducted using a basic quantitative approach, with a non- experimental, descriptive methodological design. The population consisted of 43 students, who

were given a standardized test, specifically the British Council's Aptis Listening test, as a measurement tool. The findings showed that a high percentage of students, equivalent to 62.8%, had a poor level of oral comprehension, revealing significant limitations in their ability to interpret speeches in English. In turn, 16.3% achieved an average level, 11.6% a good level, 7.0% a very good level, and only a small 2.3% achieved an excellent level, which allows us to infer that the majority of participants have not yet satisfactorily developed this linguistic competence, with a low number of students demonstrating advanced mastery of this communicative skill.