Propuesta de proyectos ecológicos escolares para fomentar la responsabilidad ambiental en los estudiantes de la Institución Educativa San Ramón – Piura

Abstract

La problemática ambiental representa uno de los principales desafíos a nivel global, regional y local. A pesar de los avances en materia de educación ambiental, se evidencia una escasa cultura de responsabilidad ecológica entre los estudiantes de educación básica regular, lo que se traduce en prácticas inadecuadas como el desecho incorrecto de residuos, el desperdicio de recursos naturales y la falta de conciencia sobre la conservación del entorno. La metodología se empleó la descriptiva/prospectiva, la cual se enfocó en la realización la ficha observación, con anterioridad se obtuvo el recojo de técnicas de estudio a la investigación con el instrumento la ficha observación para identificar mejor las dimensiones a mejorar. Se obtuvo como resultados que los 30 alumnos del primer grado de secundaria de la Institución Educativa San Ramón – Piura, en la dimensión 1 denominada Preventiva, solo el 33% de los alumnos desarrollaron la ficha de observación y el 67% no desarrollaron la ficha de observación, en la dimensión 2 denominada Intergeneracional, solo el 53% de estudiantes desarrollaron la ficha de observación y el 47% no desarrollaron la ficha de observación, en la dimensión 3 denominada Ética, solo el 37% de estudiantes desarrollaron la ficha de observación y el 63% no desarrollaron la ficha de observación,en la dimensión 4 denominada Autolimitación, solo el 44% de estudiantes desarrollaron la ficha de observación y el 56% no desarrollaron la ficha de observación. Lo que hace inferir que los estudiantes tienen dificultades en las dimensiones planteadas.

The environmental problem represents one of the main challenges at the global, regional, and local levels. Despite progress in environmental education, there is still a limited culture of ecological responsibility among students in basic education. This is reflected in inadequate practices such as the incorrect disposal of waste, the overuse of natural resources, and the lack of awareness regarding environmental conservation. The research followed a descriptive/propositional methodology, focused on the use of the observation sheet. Previously, data collection was carried out using this instrument to better identify the dimensions that required improvement.The results showed that among the 30 first-grade secondary school students from Institución Educativa San Ramón – Piura, in Dimension 1 (Preventive), only 33% completed the observation sheet, while 67% did not. In Dimension 2 (Intergenerational), 53% completed it and 47% did not. In Dimension 3 (Ethical), only

37% completed the observation sheet, whereas 63% did not. Finally, in Dimension 4 (Self- limitation), 43% of students completed the observation sheet and 56% did not. These results

suggest that students present difficulties in the evaluated dimensions.