Estrategia del teatro infantil para mejorar las habilidades sociales en niños de 05 años, Institución Educativa Inicial 107, San Ignacio, región Cajamarca. 2023

Abstract

En el presente trabajo de investigación denominado Estrategia del teatro infantil para mejorar las habilidades sociales en niños de 05 años, Institución Educativa Inicial 107, San Ignacio, región Cajamarca. 2023 El objetivo es crear técnicas de teatro infantil que ayuden a los niños de cinco años de la Institución Educativa Preescolar 107 del centro poblado Porvenir, en el distrito de Huarango, provincia de San Ignacio, en la zona de Cajamarca, a desarrollar sus habilidades sociales. 35 alumnos de cinco años de edad de la institución educativa inicial 107 del Centro Poblado Porvenir, en el distrito de Huarango, en la zona de Cajamarca, conforman la población muestral de este diseño descriptivo y propositivo. La región Cajamarca. Entre los resultados se tiene que sobre el aspecto de las habilidades sociales, el 48% de los niños no escucha con atención la clase haciendo caso omiso a los distractores; el 51% de niños a veces sigue las instrucciones que le da la profesora al desarrollar una actividad en el aula; a su vez, el 54% a veces tiene iniciativa al desarrollar una determinada actividad en el aula; incluso el 62% a veces interactúa amigablemente con sus compañeros. Una de las conclusiones es que los comportamientos de los niños se derivan de sus relaciones interpersonales con sus compañeros, que se caracterizan por una carga implícita de emociones. Dichos comportamientos se basan en la dimensión de la expresión emocional.

In the present research work called Children's theater strategy to improve social skills in 5-year-old children, Institución Educativa Inicial 107, San Ignacio, Cajamarca region. 2023 intends to create children's theater techniques that will enhance the social skills development of five-year-old students at Initial Educational Institution 107 in the Porvenir town center, Huarango district, San Ignacio province, in the area. Cajamarca. The sample population consists of 35 5- year-old children from the first level of the Initial Educational Institution 107 of the Porvenir Population Center in the Huarango area. The design is intentional descriptive. Region of Cajamarca. Among the results, regarding the relationship skills dimension, 48% of the children do not listen carefully to the class, ignoring the distractors; 51% of children sometimes follow the instructions given by the teacher when carrying out an activity in the classroom; In turn, 54% sometimes take initiative when developing a certain activity in the classroom; even 62% sometimes interact friendly with their colleagues. Among the conclusions, we have that the dimension of the expression of emotions constitutes the basis of the behaviors emitted by children through their interpersonal relationships with their peers, in which they carry an implicit load of emotions.