Estrategias lúdicas para el desarrollo de la expresión oral e interacción comunicativa en el aula de educación inicial en I.E.I. 567 Casa Hogar de María, Cutervo, Cajamarca.

Abstract

El presente estudio explora el impacto de las estrategias lúdicas en el desarrollo de la expresión oral y la interacción comunicativa de los niños de 5 años en la I.E.I. 567 Casa Hogar de María, Cutervo, Cajamarca. El objetivo principal es determinar cómo las actividades lúdicas pueden potenciar las habilidades de expresión oral a través de juegos

simbólicos, dramatizaciones y narraciones. Se utilizó un diseño preexperimental con pre- test y post-test, aplicados a una muestra de 21 niños. Los resultados evidencian que la

intervención basada en estrategias lúdicas promovió mejoras significativas en la capacidad de los niños para nombrar objetos, relatar experiencias y expresar deseos o emociones de manera clara y fluida. Este estudio sugiere que las estrategias lúdicas son eficaces para fomentar un entorno dinámico y participativo en el aula, favoreciendo tanto el desarrollo lingüístico como la interacción social de los niños.

This study examines the impact of playful strategies on the development of oral expression and communicative interaction in 5-year-old children at I.E.I. 567 Casa Hogar de María, Cutervo, Cajamarca. The main objective is to determine how playful activities, such as symbolic play, dramatizations, and storytelling, can enhance oral expression skills. A pre-experimental design with pre-test and post-test was used with a sample of 21 children. The results show significant improvements in the children's ability to name objects, recount experiences, and express desires or emotions clearly and fluently. This study suggests that playful strategies are effective in creating a dynamic and participatory classroom environment, fostering both linguistic development and social interaction among children.