Talleres de técnicas gráfico plásticas para mejorar la motricidad fina en niños de 5 años de la I.E.I N° 101, Ferreñafe – 2024

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo proponer talleres de técnicas gráfico plásticas para mejorar la motricidad fina en niños de 5 años de la I.E.I N° 101, Ferreñafe – 2024. La metodología es de tipo descriptiva con propuesta, enfoque cuantitativo, diseño no experimental y de corte transversal, cuya población contó con 45 niños, cuya muestra contó con 24 estudiantes seleccionados a través de muestreo por conveniencia. Como resultados, la mayoría de los niños presenta un desarrollo parcial de las habilidades de motricidad fina, pues un grupo considerable muestra dificultades notorias para efectuar tareas que demandan precisión y coordinación manual, mientras que solo unos pocos han alcanzado un dominio adecuado. Ante

esta situación, resulta fundamental incorporar la propuesta de talleres de técnicas gráfico- plásticas para favorecer la estimulación y fortalecimiento de estas destrezas, contribuyendo a

un progreso más equilibrado en todo el grupo. En conclusión, es pertinente y necesaria para estimular y fortalecer la motricidad fina, ya que responde a las dificultades detectadas en la coordinación manual y precisión de movimientos, ofreciendo una alternativa didáctica que favorece un desarrollo más equilibrado en los niños de 5 años.

This research aimed to propose graphic plastic techniques workshops to improve fine motor

skills in 5-year-old children from I.E.I N° 101, Ferreñafe - 2024. The methodology descriptive- propositional, quantitative approach, non-experimental design, level and cross-sectional,

whose population had 45 children, whose sample had 24 students selected through convenience sampling. As results, most children have a partial development of fine motor skills, since a considerable group shows notable difficulties in performing tasks that demand precision and manual coordination, while only a few have reached adequate mastery. Given this situation, it is essential to incorporate graphic-plastic technique workshops that promote the stimulation and strengthening of these skills, contributing to more balanced progress across the group. In conclusion, the proposal for graphic-plastic technique workshops is relevant and necessary to stimulate and strengthen fine motor skills, as it responds to the difficulties detected in manual coordination and precision of movements, offering a didactic alternative that promotes more balanced development in 5-year-old children.