Juegos verbales para mejorar la comunicación oral en los niños de cinco años la I.E.I. “Alexander Graham Bell” distrito y provincia Cutervo.

Abstract

El presente trabajo de investigación titulada: Juegos verbales para mejorar la comunicación oral en los niños de cinco años. Tuvo como objetivo; Proponer un programa de juegos verbales para desarrollar la comunicación oral en los niños de los cinco años la I.E.I. “Alexander Graham Bell” distrito y provincia Cutervo. Se emplearon talleres de juegos verbales, como adivinanzas, trabalenguas y rimas, con el fin de fomentar y potenciar el lenguaje verbal. La clase de investigación que se utilizó es "Cuasiexperimental" siendo el diseño "tipo cuasiexperimental” y para recopilar información, se utilizaron instrumentos de evaluación conocidos como fichas de observación Pre-Test y Post-Test. La muestra está compuesta por siete alumnos. Se asumió que los juegos verbales eran la variable independiente y que la expresión oral era la variable dependiente. Se llega a la conclusión de que los juegos verbales tienen un impacto importante en la dimensión de pronunciación, fluidez y extensión del vocabulario de los niños.

This research project, entitled "Verbal Games to Improve Oral Communication in Five-Year-Old Children," aimed to propose a program of verbal games to develop the oral communication skills of five-year-old children at the Alexander Graham Bell Early Childhood Education Institution in the district and province of Cutervo. Workshops using verbal games, such as riddles, tongue twisters, and rhymes, were employed to foster and enhance verbal language. The research methodology employed was quasi-experimental, with a quasi-experimental design. Data was collected using pre-test and post-test observation checklists. The sample consisted of seven students. Verbal games were considered the independent variable, and oral expression was the dependent variable. The study concluded that verbal games have a significant impact on the pronunciation, fluency, and vocabulary range of the children.