Programa de Habilidades Sociales para mejorar las Relaciones Interpersonales entre los estudiantes universitarios del primer ciclo en el programa de Licenciatura en Modalidad Mixta de la FACHSE – UNPRG – Lambayeque – 2017

Abstract

Esta investigación se lleva a cabo en respuesta a la situación de los alumnos de la Licenciatura en Educación Modalidad Mixta (LEMM) de la Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación (FACHSE) de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo (UNPRG), quienes sostienen relaciones interpersonales negativas. Lo cual se evidencia en la ausencia de: asertividad, empatía, negociación, comunicación efectiva, control de la energía emocional y tolerancia, entre otras cosas. El propósito de la investigación fue proponer un programa de habilidades sociales para mejorar las relaciones interpersonales entre los estudiantes universitarios del primer ciclo en el programa LEMM. La investigación es de tipo descriptiva propositiva, la variable dependiente relaciones interpersonales entre los estudiantes del primer ciclo en el LEMM fue medido a través de una escala tipo Likert a una muestra de 22 estudiantes. Se concluye que las relaciones interpersonales en el programa LEMM no son buenas. Los resultados de esta tesis contribuirán de manera significativa a mejorar la gestión institucional y pedagógica del programa LEMM contribuyendo a una formación integral de los estudiantes

This research is carried out in response to the situation of students in the Mixed Modality Bachelor's Degree in Education (LEMM) of the Faculty of Historical Social Sciences and Education (FACHSE) of the National University Pedro Ruiz Gallo (UNPRG), who maintain negative interpersonal relationships. This is evidenced by the absence of: assertiveness, empathy, negotiation, effective communication, emotional energy control, and tolerance, among other things. The purpose of the research was to propose a social skills program to improve interpersonal relationships among first-cycle university students in the LEMM program. The research is of a descriptive - propositive type; the dependent variable, interpersonal relationships among first-cycle students at LEMM, was measured through a Likert-type scale on a sample of 22 students. It is concluded that interpersonal relationships within the LEMM program are not positive. The results of this thesis will significantly contribute to improving the institutional and pedagogical management of the LEMM program, thereby contributing to the holistic development of students.