Propuesta de Programa de habilidades sociales para superar la baja autoestima de los estudiantes del quinto grado de Educación Primaria de la Institución Educativa “Santa Rosa de Lima” Distrito de Mochumí, Provincia de Lambayeque, Región Lambayeque2019

Abstract

La investigación se realizó con el propósito de elaborar y proponer un programa de desarrollo de las habilidades sociales, para mejorar la baja autoestima en escolares del 5° de primaria, de esta manera abordar la necesidad más urgente que dificulta el buen desarrollo de nuestros estudiantes. Se realiza bajo un diseño propositivo, correlacional no experimental y responde a la hipótesis Si aplica la propuesta de programa de habilidades sociales diseñada bajo los fundamentos de las teorías sociocognitivas y las habilidades sociales entonces se superará la autoestima en los estudiantes del quinto de primaria de la I.E. Santa rosa de Lima de Mochumí. La designación de la muestra fue censal, por lo que no necesita muestreo y la conformaron 30 estudiantes entre hombres y mujeres, del quinto grado de primaria. Se emplea dos instrumentos para la recolección de datos, La escala de las Habilidades sociales de Goldstein y el inventario de la Autoestima de Coopersmith instrumentos validados por diferentes autores en diferentes épocas, los resultados nos demuestran un bajo nivel de autoestima que se relaciona con el bajo nivel de desarrollo de las habilidades sociales, lo que nos permite concluir que un programa de desarrollo de habilidades sociales, permitirá que sean más comunicativos, que enfrenten mejor los conflictos, se sientan capaces de obtener grandes logros, de esta menara se valorarán mejor lo que contribuirá a mejorar la autoestima de los estudiantes.

The research was carried out with the purpose of developing and proposing a program for the development of social skills, to improve low self-esteem in 5th grade students, in this way addressing the most urgent need that hinders the good development of our students. It is carried out under a purposeful, non-experimental correlational design and responds to the

hypothesis. If the proposed social skills program designed under the foundations of socio- cognitive theories and social skills is applied, then self-esteem will be overcome in the

fifth- grade students of the THAT IS TO SAY. Holy Rose of Lima de Mochumí. The designation of the sample was census, so it does not need sampling and it was made up of 30 students, both men and women, from the fifth grade of primary school. Two instruments

are used for data collection, the Goldstein Social Skills Scale and the Coopersmith Self- Esteem Inventory, instruments validated by different authors at different times, the results

show us a low level of self-esteem that is related to low level of development of social skills, which allows us to conclude that a social skills development program will allow them to be more communicative, to face conflicts better, to feel capable of achieving great achievements, in this way they will better value what they It will contribute to improving students' self-esteem.