Talleres recreativos para fortalecer la capacidad de resiliencia de los estudiantes de 5to grado de educación secundaria de la I.E. “Gregorio Odar More” – Caserío la Cría – distrito de Pátapo

Abstract

El presente trabajo de investigación titulado “TALLERES RECREATIVOS PARA FORTALECER LA CAPACIDAD DE RESILIENCIA DE LOS ESTUDIANTES DE 5 TO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA I.E. “GREGORIO ODAR MORE” – CASERÍO ‘LA CRÍA’ – DISTRITO DE PÁTAPO”, partió de las dificultades que presentaban los estudiantes para la superación de adversidades debido al escaso manejo de la autoestima, la autonomía, la confianza y la competencia social, lo que debilitaba el desarrollo de su capacidad de resiliencia. El objetivo planteado fue fortalecer la capacidad de resiliencia de los estudiantes de 5 to grado de educación secundaria, a través de talleres recreativos sustentados en la Teoría del desarrollo psicosocial o de las Verbalizaciones resilientes de Edith Grotberg. La hipótesis contrastada fue que “Si se diseñan y aplican talleres recreativos basados en la teoría del desarrollo psicosocial o de las verbalizaciones resilientes de Edith Grotberg, entonces se fortalecerá la capacidad de resiliencia de los estudiantes”. La investigación se enmarca en el paradigma cuantitativo, con diseño cuasi experimental porque luego de hacer el diagnóstico sobre resiliencia se diseñaron y aplicaron los talleres recreativos que permitieron fortalecer el nivel de resiliencia de los estudiantes.

This research work entitled "RECREATIONAL WORKSHOPS TO STRENGTHEN THE RESILIENCE CAPACITY OF STUDENTS OF 5TH GRADE OF SECONDARY EDUCATION OF THE I.E. “GREGORIO ODAR MORE” – CASERÍO 'LA CRÍA' – DISTRICT OF PÁTAPO”, started from the difficulties presented by the students in overcoming adversity due to poor management of self-esteem, autonomy, confidence and social competence, which weakened the development of their resilience capacity. The stated objective was to strengthen the resilience capacity of 5th grade secondary school students, through recreational workshops based on the Theory of Psychosocial Development or Edith Grotberg's Resilient Verbalizations. The contrasted hypothesis was that "If recreational workshops based on the theory of psychosocial development or Edith Grotberg's resilient verbalizations are designed and applied, then the resilience capacity of students will be strengthened." The research is part of the quantitative paradigm, with a quasi-experimental design because after making the diagnosis on resilience, recreational workshops were designed and applied that allowed strengthening the level of resilience of the students.