Habilidades sociales básicas en niños de 5 años de la I.E. No 202 San Gabriel Arcángel – Lambayeque, 2025.

Abstract

El presente estudio titulado “Habilidades sociales básicas en niños de 5 años de la I.E. No 202 San Gabriela Arcángel – Lambayeque, 2025”, tuvo por propósito principal determinar el nivel de desarrollo de las habilidades sociales básicas en niños de 5 años. El estudio se caracterizó por ser cuantitativo, tipo básico, alcance descriptivo, de diseño no experimental - transversal, puesto que, la variable no fue manipulada y los datos se recogieron en un solo momento, la muestra se constituyó por 90 alumnos, a quienes se les aplicó la observación mediante una ficha de observación por instrumento. El resultado relevante indicó que el 94.4% de niños presentan dificultades en habilidades sociales dado el nivel en inicio donde se ubicaron, ello también estuvo representado en las dimensiones de las habilidades sociales básicas donde el nivel con predominancia fue el nivel inicio. En consecuencia, se obtuvo por conclusión general que los resultados señalan que 85 niños (94.4%) no logran desarrollar sus habilidades sociales básicas mediante un comportamiento esencial que les permita interactuar eficaz y satisfactoriamente con otras personas en determinados contextos.

This study, entitled “Basic Social Skills in 5-Year-Old Children at School No. 202 San Gabriela Arcángel – Lambayeque, 2025,” aimed to determine the level of development of basic social skills in 5-year-old children. The study was quantitative, basic in nature, descriptive in scope, and employed a non-experimental, cross-sectional design, as the variable was not manipulated and the data were collected at a single point in time. The sample consisted of 90 students, who were observed using an observation checklist. The key finding indicated that 94.4% of the children exhibited difficulties in social skills, given their initial level of development. This was also reflected in the dimensions of basic social skills, where the initial level was predominant. Consequently, the general conclusion was that the results indicate that 85 children (94.4%) fail to develop their basic social skills through essential behavior that allows them to interact effectively and satisfactorily with other people in certain contexts.